教育部职业教育发展中心主任林宇：职业院校未来改革发展的四个着力点

　　高职院校治理现代化是把职业教育搞好的必由之路，更是推动高职院校高质量发展的关键环节。2024年5月16-18日，2024高职院校治理现代化交流研讨会暨高职院校治理现代化能力提升培训班在北京财贸职业学院举行。教育部职业教育发展中心主任林宇应邀出席会议并做主旨报告。

 

　　教育部职业教育发展中心主任林宇以当前我国职业教育的最新发展趋势为主题做主旨报告。他从11个方面总结了当前我国职业教育的发展现状，一是我国形成了世界规模最大职业教育体系；二是初步形成了具有中国特色的职业教育模式；三是职业教育的专业设置基本满足了经济社会发展的需要；四是中、高职教育占高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”，形成了广泛覆盖且与高中阶段教育和高等教育互补的结构体系；五是职业教育改革发展近些年取得成绩非常显著，但是仍然面临底子薄、财政投入保障不足的现实问题,需要进一步的政策支持；六是产教融合不深，产和教两张皮的问题没有从根本上得到解决；七是职业教育体系的系统设计以生为本不够，需关注学生实际需求；八是社会对职业教育的认可度近年来有所改善，但是仍然不高；九是全国职业院校在办学质量、教育水平和社会认可度方面良莠不齐、差距显著；十是国家高度重视职业教育并对其有明确需求，将其视为经济社会发展的重要基石；十一是国家内外部环境发生显著变化，职业教育发展已进入关键期，需要不断创新和改革。面对当前形势，林宇主任提出了职业院校未来改革发展的四个着力点：以办学定位为指引，强调职业院校要紧密对接产业融入地方；以专业建设为载体，夯实基础，提升水平；以国家项目为抓手，凝聚共识，树立示范；以数字技术为支撑，抢抓机遇推进改革。

 

　　治理联盟理事长、北京财贸职业学院党委副书记、院长杨宜以《高职院校治理现代化评价指标体系框架研究》为题作主旨报告。她认为，推进高职院校治理现代化是高质量发展的治本之策，难点在于如何构建高职院校治理现代化评价体系对高职院校治理现代化水平展开评估。她在分析治理现代化的内涵与要素，评价指标体系的构建原则与方法基础上，重点分享了由治理理念现代化、治理体系现代化、治理能力现代化3个一级指标、13个二级指标、34个三级指标、101个观察点构成的高职院校治理现代化评价指标体系框架。她指出高职院校治理现代化评价指标体系框架已经完成，下一步将依托联盟高职院校治理评价委员会，持续开展评价研究，完善指标体系，助力高职院校治理现代化水平提升。

 

　　本次大会由治理联盟和北京财贸职业学院联合主办，广东交通职业技术学院、浙江纺织服装职业技术学院协办，常州工程职业技术学院、江苏食品药品职业技术学院、广西国际商务职业技术学院支持。内容丰富充实、成果丰硕，关注度高。北京财贸职业学院作为联盟理事长单位以建设高规格高质量的治理联盟为己任，以首善标准落实教育强国建设任务，探索高职院校治理模式的“中国之治”与“中国方案”。来自全国70多所高职院校及媒体、企业代表300余人参会。