天津医学高等专科学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持教育强国战略和立德树人根本任务，落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《关于探索现代职业教育体系建设改革新模式的实施方案》等文件要求，助力科教兴市人才强市行动，服务医疗卫生和健康产业发展，围绕提升职业教育关键能力，加强医教协同、深化产教融合，增强技术开发与服务水平，加强“双师型”队伍建设等方面，积极申报天津市职业教育创优赋能建设项目。
MVE网天津讯 天津医学高等专科学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持教育强国战略和立德树人根本任务，落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《关于探索现代职业教育体系建设改革新模式的实施方案》等文件要求，助力科教兴市人才强市行动，服务医疗卫生和健康产业发展，围绕提升职业教育关键能力，加强医教协同、深化产教融合，增强技术开发与服务水平，加强“双师型”队伍建设等方面，积极申报天津市职业教育创优赋能建设项目。
学校作为“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平学校建设单位，坚持推进高质量发展，以“校院共育，岗课融合”理念，紧密对接卫生健康岗位要求，创新具有卫生职教特色的课程建设新模式，形成对卫生职教“三教”改革具有重大影响的“天津实践”，获评2022年职业教育教学成果奖国家级3项、市级8项。
表1 三项职业教育国家级教学成果二等奖汇总表
1.建立产教融合、校院协同“共建、共管、共育”的组织体系和实施路径
组建医教联合体，推进校院协同、岗课深度对接。在示范性卫生健康职教集团大框架下，遴选天津市9家综合医院、6家专科医院、20余家基层医疗机构形成紧密依托的校院联合体，课程共建共教、资源共研共享、场所互建共管、师资互聘共培。
校院协同共建课程，共同评价教学。依托医院专业科室，建立课程教研室，组建专兼一体教学团队；基于卫生健康真实岗位需求，共建专业核心课、专科专项模块课、综合实训课、岗位实践课，提高课程针对性、实践性、适应性；制定课程标准、评价标准，建立职业基础、专业综合、岗位实践的“三阶段考核”制度，校院共同组织评价。
建设“校中院”“院中校”，共同实施教学。在校内建成“校中院”，建设急诊科、康复科等仿真职业环境教学区，医院的医师与学校的教师共同实施案例式、项目式教学，实现在职业环境中教、在岗位情境中学。在医院建设“院中校”，划定专门教学区，建立专业教研室、教学病房，组建实践教学团队，通过教学见习、临床小讲课、床旁教学、教学查房等方式，工学交替，在真实岗位上教，在真实岗位上学，实现“教室进医院、课堂进病房”。
图1 “校中院”“院中校”建设
2.建立“岗课融合 标准引领 共建共享”的课程资源建设机制
明确岗课融合资源建设“四要”原则。要突出卫生健康职业精神，要与岗位实际工作高度一致，要与执业资格考试紧密对接，要多方协同共建、开放共享。
强化标准引领，凸显卫生职教特色。围绕卫生健康真实岗位要求，建成专业核心课、综合实训课、专科专项模块课、岗位实践课、在线精品课、课程思政示范课、新形态教材、数字化资源等系列建设标准，引领高水平建设。
系统推进，集群建设，共建共享。实施岗课融合“百千万”建设工程，建设百门专业核心课、百门岗位化优质特色课、百门课程思政示范课，一千个临床岗位工作案例，两万余个卫生健康优质资源，构建“四层主模块”“三级微模块”的课程体系，模块间灵活组课，满足个性化学习需求，被百余所职业院校应用，牵头105所院校组建卫生职教课程建设联盟，实现优质资源共享。
3.建立“校院共建 专兼一体”的课程教学团队建设机制
市卫健委在医院等级评审、附属及教学医院遴选、人员晋升等方面出台激励政策，校院共同出台《院中校管理办法》，明确各方职责，形成校院协同工作机制；实施课程“双负责人”制，职称互聘、工作量互认。师资培养与课程建设同步并举，制定胜任岗课融合的“双师、双能”培养标准，搭建校院“互培共育”师资培训平台，研制教学与岗位实践系列模块，促进教师教学和实践能力双提升。
图2 兼职教师一体化管理
近年来，学校人才培养质量显著提升，高质量发展有效推进，“双高校”引领示范作用得到充分体现。
不断提升人才培养质量。学生就业率、专业对口率、执业资格通过率始终保持同类院校领先。学生在国家级、省部级技能大赛中获奖151个，“互联网+”等创新创业大赛中获奖98个。在抗击“新冠肺炎”战疫中，近千名毕业生驰援武汉，近万名毕业生奋战在抗疫一线，新华网、北方网对以郭珺为代表的抗疫团队进行专题报道，赞誉为新时代“提灯女神”。
图3 学生在国家级、省部级技能大赛获奖151个
图4 “提灯女神”郭珺和奋战在抗疫一线的天津医专毕业生
有效推进学校高质量发展。五年来，获评职业教育国家级教学成果奖3项；获全国职业院校教师教学能力比赛获奖9项，其中，一等奖4项，二等奖1项，三等奖4项，在全国同类院校中排名第一，获奖总数在全国1400余所职业院校中位居第五；获职业教育国家级在线精品课程9门，在全国同类院校中排名第一，在全国1400余所职业院校中位列第三；成为全国职业院校教学管理50强，获评国家级职教教师教学创新团队2个、全国高校黄大年式教师团队1个、国家级教学名师1人、国家级课程思政教学名师和团队各1个。
图5 在2020年全国职业院校教师教学能力比赛中获一等奖3项
充分发挥引领示范作用。作为全国唯一一所卫生类“双高”校，带动全国卫生职业院校共同发展，获评国家级课程10门，在国家职业教育智慧教育平台上线63门，31个省市526所院校的20余万学生注册选学，牵头建成护理、药物制剂技术2个国家级专业教学资源库，87万余人直接受益，形成强大服务力和影响力。建设经验被北京卫职院、沧州医专等京津冀院校，青海卫职院、和田职业技术学院等对口支援院校以及“双高”建设单位安徽医专、重庆三峡医药高专等260余所院校学习借鉴。服务健康扶贫和乡村振兴，甘肃全省、西藏昌都等地1万余村卫生室受益。学校制定的公众心肺复苏资源，连续两年支撑天津市民心工程项目，惠及7万余人。
图6 63门课程上线国家职业教育智慧教育平台
学校将贯彻落实习近平总书记视察天津重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，发挥教育教学改革优势，提升学校关键办学能力，促进教育数字化转型，以现代职业教育体系建设和创优赋能建设为契机，以四提升、三特色、两领先为建设目标，提升课程与资源建设水平、双师型教学团队建设水平、人才培养适应性、医药卫生健康发展服务支撑能力，突出产教融合与校企合作机制建设、数字化教学与应用以及校院共育、工学交替教学模式改革三特色，建设卫生职业教育课程与资源建设高地，打造高水平、高素质“双师型”教师教学创新团队，持续深化教育教学改革，提高人才培养质量，引领全国卫生职教高质量发展。
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