数字经济时代，新技术催化学科交叉融合，跨专业、复合型实践能力成为行业企业用人的重要标准。“十四五”时期，我国数字经济转向深化应用、规范发展、普惠共享的新阶段，新制造、新零售、新物流、新服务等新业态成为流行趋势，青岛职业技术学院商学院响应国家政策、区域战略和产业升级需求，创新实践教学，构建“三链融合、数智赋能、多维协同”数智商贸专业群实践教学创新体系，培养复合型、高技能型商务服务类人才。
海报新闻记者 刘佳琦 报道
数字经济时代，新技术催化学科交叉融合，跨专业、复合型实践能力成为行业企业用人的重要标准。“十四五”时期，我国数字经济转向深化应用、规范发展、普惠共享的新阶段，新制造、新零售、新物流、新服务等新业态成为流行趋势，青岛职业技术学院商学院响应国家政策、区域战略和产业升级需求，创新实践教学，构建“三链融合、数智赋能、多维协同”数智商贸专业群实践教学创新体系，培养复合型、高技能型商务服务类人才。
一、基于“三链融合”，构建全学程实践教学内容体系
紧密对接区域支柱、优势产业和头部企业需求，以产业链为导向，以创新链为引领，以教育链为支撑，强化产学协同、校企合作。借鉴CDIO教学理念，与京东、海信等头部企业深度合作，基于生产需求规划实践教学模块，挖掘本土儒商文化和儒商精神课程思政资源，创设虚实融合的学习场景，将儒商文化和儒商精神融入职业环境和学生培养，数智赋能专业数字化转型升级，构建“以职业行动为导向、以实践能力为引领、以工作情境为依托、以工作任务为载体”的全学程实践教学内容体系，基础训练、专业实践实验能力训练和综合创新实践训练纵贯人才培养全过程，时间安排上贯穿课内、课外，空间分布上从专业实验室延伸到校内外实习实训基地乃至整个社会，使学生获得全方位、全过程、多层次、多样化实践锻炼，实现实践教学与理论教学、科学研究、社会服务等的有机结合。
教育部党组成员、副部长吴岩一行到商学院调研
二、“岗课赛证”融通，创新实践教学模式，构建四维评价模式
引入人工智能、大数据、虚拟现实等先进技术和设备，打造数智化商业场景，以数智人才为培养目标，以培养学生的创新精神、职业能力和综合素质为核心，以教学过程与企业生产过程一体化为指导，以“岗课赛证”融通为主线，引入企业真实项目、学生创业项目、技术服务项目，将三类项目融入实践教学，校内“双师型”教师与企业导师联合指导,创新形成“业务驱动·项目引领·双创贯通·校企共育”教学模式，采用“学校+企业”课堂的“融入式”弹性教学形式，通过课程内容企业化、学习过程任务化、实训项目市场化、能力培养职业化和资格证书行业化，培养学生的创新精神、职业能力和综合素质，实现校企协同育人。以“数智模式融合发展”为驱动完善评价体系，立足企业需求，参照全国商科专业技能大赛和1+X证书职业技能等级标准（中级）要求，构建含课程思政元素的“三标”项目考核评价体系；在此基础上，引入京东、海信KPI员工考核体系，注重工作实绩评价，构建“企业岗位、学校课程、技能竞赛和行业资格认证”四维评价模式，实现岗课赛证综合育人。
学生参加海信“双11”生产实践项目
三、融合校园生态和产业生态，建设实践教学平台
融合校园生态和产业生态，建设京东智慧供应链产业学院和全国首家混合所有制“京东校园云仓”生产性实训基地，采用“资产+技术+订单+资本”股权结构模式，实行理事会领导下的总经理负责制，建立“产权归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅”的现代实训基地管理制度，采用现代化的“自主经营、独立核算、自负盈亏”治理制度，实现实训基地的自我“造血”功能，创新校企实训基地合作的新模式，牵头成立全国智慧物流产教融合共同体。
牵头成立全国智慧物流产教融合共同体
同步建设百度云智产业学院和百度云智大数据营销生产性实训基地，针对不同的课程项目技能训练要求，分期、分阶段组建“农优驿站”“学创超市”“智库助推电商富农技术技能平台”“青陇直播”“青临手拉手—云端助农”等多个产教融合共同体和技术研发中心，搭建产业学院、混合所有制生产性实训基地、产教融合共同体和技术研发中心“四轮驱动”实践教学平台，以实战项目贯穿采购、物流、销售、运营、核算整个业务链，培养高适应性人才反哺企业。“四轮驱动”实践教学平台，为实践教学提供基于真实环境的全岗位链体验式实训，强化真实生产、实训教学、科技研发、社会培训、创新创业等“产学研训创”一体化建设，实现了实践教学从单一性校企合作基地向综合化产教融合平台升级，从“虚拟”校企合作向“实体”产教运作延伸，成为学校的共享性实习实训基地、创新创业基地和产业发展研究基地，也是企业的技术赋能中心、协同创新中心和人才培训中心。
四、加强双师队伍建设，打造产业教授、名师引领的教师教学创新团队
扎实推进国家教育数字化战略行动，以2023年教育部颁布的《教师数字素养》标准为指南，建构教师数字化能力模型，开展教师数字素养测评，分层分类促进教师数字素养的提升，助力教师数字化转型。遵循“专任教师职业化、兼职教师专业化”建设理念，对接 “1+X”证书试点制度，以生产实践项目为载体，深化校地、校企、校际合作，搭建名师工作室、技能大师工作室、智慧物流新技术研发中心、国际标准研发平台、全国智能供应链职业教育集团、全国首批教师实践流动站等多个教师成长平台，构建“双轮驱动，阶梯渐进”的团队能力提升体系，提升教学团队的教学能力、技术创新能力和技术服务能力，打造校行企共育、共享、共融的“双师型”教师教学创新团队。
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