2022年12月，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出一体两翼五重点的建设任务，其中学校层面建设的任务包括两翼五重点。
一、政策回顾
2022年12月，中共中央办公厅?国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出一体两翼五重点的建设任务，其中学校层面建设的任务包括两翼五重点：两翼分别是打造市域产教联合体。打造行业产教融合共同体，五重点分别为提升职业学校关键办学能力、加强“双师型”教师队伍建设、建设开放型区域产教融合实践中心、拓宽学生成长成才通道、创新国际交流与合作机制。
2023年7月，教育部办公厅印发《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，发布11项现代职业教育体系建设改革重点任务。分别是：打造市域产教联合体、打造行业产教融合共同体、建设开放型区域产教融合实践中心、持续建设职业教育专业教学资源库、建设职业教育信息化标杆学校、建设职业教育示范性虚拟仿真实训基地、开展职业教育一流核心课程建设、开展职业教育优质教材建设、开展职业教育校企合作典型生产实践项目建设、开展具有国际影响的职业教育标准以及资源和装备建设、建设具有较高国际化水平的职业学校。
2023年7月，吴岩副部长在国家轨道交通装备行业产教融合共同体成立大会上指出职业教育需要苦练内功，使其成为现代职业教育体系建设的“新基建”，包括金专、金课、金教材和金师、金地五个任务。
2024年5月，教育部、内蒙古自治区在京举行部区会商会议，怀进鹏部长提出，要进一步深化职业教育产教融合，创新推进以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设。
二、关键政策融合
我们按照时间线倒推政策的演变和融合，我们可以发现新双高是对三大政策和项目的融汇贯通，其中五金新基建尽管都是属于办学能力高水平的建设范畴，但是从官方的发言来看，五金新基建需要融合产教融合的关键要素，具体如下图所示：
在明确了五金的建设要求后，我们把四项工程结合到一张表，具有相同属性的我们用色块进行了标记，为了更直观的观测四个工程，表中暂定国际化为关键办学能力的其中一项：
三、四项工程任务分解整合
我们可以提炼出四项工程的关键词，合并同类型后可以得到三项关键任务，包括办学能力、产教融合、国际化，如下表：
从上表可以看出，无论是新双高还是五金新基建，11项改革任务还是一体两翼五重点，实际上都是围绕着办学能力和产教融合两个维度在深化，国际化是作为建设成效出海的战略工程，三大任务我们可以总结出三大特点：
第一，关键办学能力的提升应该是从五金新基建的“小切口”切入，实现关键办学能力提升的“大改革”，五金新基建的小切口工程重要工具是产教融合，专业适配产业，课程引入龙头企业，教材引入工匠能手，双师建设与产教互聘，以及一线生产环境入教学的基地建设导向都是把五金和产教融合融入到了一起；
第二，关键办学能力的成效是学生，关键办学能力的提升目的是学生，拓宽学生的成才渠道，以学生服务经济/服务产业为落脚点，并实现职教出海/国际化的战略，即高标准的国际化；
第三，产教融合的重要落脚点是服务区域产业（市域产教联合体）、服务行业（行业产教融合共同体） 以及服务教育（校内：校企合作典型生产实践项目建设；校外：开放型区域产教融合实践中心）。
四、项目建设管理
1.项目管理的分与合
学校除了上述四项任务、还会面临着省高质量考核等其他项目，因此，在面对诸多项目的时候，需要对项目进行分解，形成任务，在整合到学校的高质量发展体系中，在逐层往下分解，形成多合为一，一分为多的学校重点发展任务体系。如下图所示：
2.项目建设成效的评估
项目建设成效包括间接办学成效和直接办学成效：
间接办学成效包括学校在专业建设、课程建设、教育教学、师资建设等各个办学能力维度的各类标志性成果、奖项和荣誉。
直接办学成效包括职业教育与产业界、行业企业的融合度、职业教育对经济社会发展的贡献度、政行校企各方人员对于企业的认可度。另外第一轮双高建设中存在的双高建设模式对于职业教育的影响度和辐射度，也可纳入到直接办学成效的监测中。
更多详细信息请联系郑老师：15062258432（微信同号）
腾讯微博
