2024年7月21-27日，由中国职业技术教育学会主办，中国职业技术教育学会外语教育工作委员会、北京外国语大学教育培训中心承办，天津中...
2024年7月21-27日，由中国职业技术教育学会主办，中国职业技术教育学会外语教育工作委员会、北京外国语大学教育培训中心承办，天津中德应用技术大学、外语教学与研究出版社协办的第五期职业院校教师数字素养提升研修班在天津成功举办。
研修班深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育强国建设的重要讲话精神，认真落实国家教育数字化战略行动，加快推进职业教育数字化高效转型，全力提升教师数字化素养。本期研修班采用主旨报告、理论工坊、实操工坊、现场教学、协作论坛、三微课堂、分组教学、案例分享等多种研修方式，围绕“教育现代化、数字经济与信息技术、AR赋能智慧课堂、增强现实与动作捕捉技术、数字素养提升与教学变革”等多个主题，推动数智技术融入职业教育，数字化转型赋能课堂教学改革，帮助教师主动适应数字化变革、人工智能等新技术发展。
天津市委教育工委委员、天津市教育委员会副主任、中国职业技术教育学会第六届理事会副会长罗延安，中国职业技术教育学会第六届理事会副秘书长刘宝民，北京外国语大学外语教学与研究出版社党委副书记、副董事长、总编辑刘捷，天津中德应用技术大学党委副书记、校长王海龙为开班仪式致辞。
天津市委教育工委委员、天津市教育委员会副主任
中国职业技术教育学会第六届理事会副会长
罗延安
罗延安提出，学会高度重视、支持天津职业教育事业的发展，充分发挥智库作用，携手天津市教委在职业教育改革创新重大理论和实践研究，打造职业教育产教融合新模式，共同推动职业教育领域的数字化转型与创新发展。要紧紧抓住国家教育数字化战略行动机遇，在功能集成、资源共享、技术赋能等方面持续用力，深入推进教育数字化体系建设，培养适应数字时代的高素质的技术技能人才，为天津现代化产业体系建设不断提供人才和智慧支撑。
刘宝民提出，学会认真落实国家数字化战略行动，把提升教师数字素养作为推动职业教育数字化转型、塑造职业教育发展新动能的落地举措。职业院校教师要主动适应教育数字化转型需求，应对数字化挑战，提升数字素养和数字化教学能力，切实提高教育教学质量。
北京外国语大学外语教学与研究出版社党委副书记
副董事长、总编辑
刘捷
刘捷提出，推进教育数字化是加快教育强国建设的重要内容，要深刻认识教育数字化的重要意义，深入研究教育数字化的方法路径，助力教育强国建设，为学习型社会、学习型大国提供有力支撑。
天津中德应用技术大学党委副书记、校长
王海龙
王海龙代表承办院校对第五期职业院校教师数字素养提升研修班的成功举办表示祝贺，对领导嘉宾和参训学员表示热烈欢迎。并在致辞中介绍了天津中德应用技术大学的模式经验，表示将积极借助学会这一交流平台，与兄弟院校携手合作，不断创新探索实践，为完善中、高、本、硕贯通发展的现代职业教育体系，作出新的更大的贡献。
中国职业技术教育学会第六届理事会副会长
宋敏
中国职业技术教育学会第六届理事会副会长、教育部中国少数民族语言资源保护与研究中心主任宋敏教授，作题为《用教育数字化引领教育现代化》的主旨报告。报告以教育数字化发展进程的国际国内双视角破题，深入解读了教育数字化在推动教育现代化中的重要意义，梳理了国内外教育数字化的战略举措与实践成果，分析了教育数字化转型对教育体系带来的根本性变革。报告以生动的高校数字化转型实践案例，鼓励职业院校和教师主动拥抱变革，以行动践行教育现代化使命，紧跟时代步伐建设高素质教师队伍，提升数字素养和数字化教学能力，支撑教育现代化发展进程。
中国科学院计算技术研究所研究员
分布式系统研究中心副主任
田霖
中国科学院计算技术研究所研究员，分布式系统研究中心副主任，中国职教学会科技成果转化工作委员会副主任兼秘书长田霖作专题报告。报告首先介绍了学会科技成果转化工作委员会在推动职业院校建设中试基地助力成果转化等方面的经验，并指出数字经济发展背景下职业教育的专业升级与数字化改造的重要性。报告指出，算力作为数字经济时代新的生产力，已广泛应用于新模式、新业态，以“数字产业化”和“产业数字化”拉动数字经济发展。要推进数字基础设施建设，实现数据资源价值化，构建数字经济全要素发展体系。
专家讲座
北京师范大学副教授蔡苏活用AR增强现实技术，带来生动有趣的人工智能作品展示及现场模拟实践，为传统课堂教学数字化赋能增效，为打造智慧课堂提供了有效工具与载体。
南京信息工程大学原副校长邓志良教授开设《数字启航:职业院校教师数字素养提升与教学变革》专题讲座，从时代使命、教学变革、提升素养三个角度，全面阐述了数字素养提升与教学改革的必要性。鼓励教师善用数字资源、参与数字项目和平台建设，积极投身教学改革，不断提升自身数字素养。
为切实提升参训学员数字化教学实操能力，本期研修班特设实操工坊，北京大学赵国栋教授通过“理实一体”的教学模式，带领参训教师学习使用增强现实（AR）与动作捕捉（MoCap）技术，实现可视化教学，促进学生个性化学习。
首都师范大学教授朱永海带来《人工智能工具在教与学应用设计与操作》的理实结合课程，从人工智能的发展史展开，结合当下热门人工智能工具的使用讲解，全方位提升教师对数字化教学的理解与实操能力。
本期研修来到“国家现代职业教育改革创新示范区”天津，参研教师们在“教育部批准成立的国内第一所应用技术大学”天津中德应用技术大学以及中国（天津）职业技能公共实训中心现场观摩并深入感受了职教领域产教融合所取得的显著成就，聚焦探讨尖端技术在推动职业教育根本性转型中的应用，探索产教融合在数字化时代背景下的发展新方向。
三微课堂
为加强参研教师交流协作、互学互鉴，研修班特别设计微分享、微总结和微成果“三微课堂”环节。参研教师以组为单位，围绕课程主题进行优秀案例分享、培训内容总结，收获心得体会、问题交流研讨，总结经验、汇聚才智，携手拥抱数智教育浪潮。
班级合影
本次研修班吸引了来自天津职业技术师范大学、黑龙江农业职业技术学院、天津中德应用技术大学、天津渤海职业技术学院、广东开放大学、深圳信息职业技术学院、天津商务职业学院、天津城市职业学院等全国10余个省、市的25所职业院校的66名院长、主任及骨干教师共同参训。
打造职教品牌，培育数字人才。中国职业技术教育学会职业院校教师数字素养提升研修班将围绕《教师数字素养》教育行业标准要求，帮助职业院校教师提高数字化认识，塑造数字化思维，增强数字化能力，创新数字化教育教学模式，整合数字化资源，创设数字化情境，提升我国职业院校师资队伍数智教学能力。
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