MVE职教周报（08月05日—08月11日）

1、聚焦 | 第二季度教育部长职教讲话摘记
 
2019年，教育部财政部启动了双高计划建设，当年遴选了197所院校进入双高计划建设序列。2024年1月启动了第一轮“双高计划”验收工作。当前，职教同仁对第一轮“双高计划”验收结果和第二轮“双高计划”的启动翘首以盼，坊间也众说纷纭。最近一段时间以来，教育部长在不同场合的讲话也基本传递了第二轮“双高计划”的基调和建设思路。
 
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2、教育部党组书记、部长怀进鹏：统筹推进教育科技人才体制机制一体改革
 
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。”为了深入学习领会党的二十届三中全会精神，本报记者采访了教育部党组书记、部长怀进鹏。
 
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3、教育部职成司司长：中国职业教育走向全球！
 
日前，教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏发表文章《我国职业教育国际化发展实践与探索》
 
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4、教育部职业教育发展中心主任林宇：职业教育国际化发展，是服务产业“走出去”的必然结果
 
我国职业教育从模式到机制，进行了大量卓有成效的探索，也取得了巨大成绩。新时代，我们要通过“一体两翼”新的工作布局和实践载体，注入新的驱动力促进产教融合创新发展。
 
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5、教育部社科司关于2024年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目评审结果的公示
 
根据《教育部社科司关于2024年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目申报工作的通知》和《教育部人文社会科学研究项目管理办法》，现将2024年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目评审结果予以公示。
 
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6、职言之语 | 全国立项课题深度剖析：2024年全国教育科学研究职业教育领域拟立项课题述评
 
近日，全国教育科学规划办公室公示了2024年度拟立项的课题名单，共有474项课题入选，涵盖了教育领域的多个重要方面。这一举措不仅彰显了我国教育科学研究的蓬勃活力，更为未来职业教育的发展指明了方向。
 
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7、科研教研 | 学术争论性论文的写作体会
 
学术争论性论文，作为学术界交流与探讨的重要形式，针对某一学术问题或已有研究成果提出不同见解，并通过充分的论据和严谨的论证来揭示已有研究的不足或错误之处。
 
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8、市域产教联合体与行业产教融合共同体的特征及建设策
 
市域产教联合体与行业产教融合共同体是近年来我国职业教育领域提出的两个重要概念，是我国职业教育改革的新方向。《意见》要求“省级政府以产业园区为基础，打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体”“支持龙头企业和高水平高等学校、职业学校牵头，组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与的跨区域产教融合共同体”，二者在内涵上有所异同。
 
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9、探索高职院校技能文化建设新路径
 
在“德技并修、五育并举”背景下，人才培养中职业技能与职业素养之间不平衡、不充分的矛盾，严重制约着高职院校充分发挥其推进技能型社会建设的作用。运用互动仪式链理论，金华职业技术大学（以下简称“金华职大”）从“空间聚合、营造共在场域，认同构建、建立情感链带，符号传达、凝聚精神共识”三个维度探索了高职院校技能文化建设路径。
 
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10、免费读书，带编就业！湖南环境生物职院2024年专科提前批招录185人
 
免费上学，一毕业就能获得一份“有编制”的工作，近日，湖南环境生物职院2024年专科提前批录取落下帷幕，今年共录取185人，其中，林业特岗录取123人，卫健委本土化培养录取62人。录取的考生中超本科线共计154人，其中物理类录取最高分518分，超本科线96分，历史类录取最高分522分，超本科线84分。
 
https://www.mve.cn/html/2024/yxdt_0812/54684.html
 
11、常州工程职业技术学院光伏材料制备技术专业教学资源库确定为省级专业资源库
 
近日，江苏省教育厅办公室发布《关于公布2024年江苏省职业教育专业教学资源库名单的通知》（苏教办职函〔2024〕4号），常州工程职业技术学院“光伏材料制备技术专业教学资源库”确定为2024年江苏省职业教育专业教学资源库建设项目。这是该校“分析检验技术专业教学资源库”被确定为2023年江苏省职业教育专业教学资源库建设项目之后的第2个省级专业资源库项目。
 
https://www.mve.cn/html/2024/yxdt_0806/54645.html
 
12、信阳航空职业学院：校企协同培养高素质技术技能人才
 
校企协同育人是高职院校优化人才培养模式、提高人才培养质量的重要理念与有效途径。信阳航空职业学院作为河南省仅有的一所航空类高职院校，为有效破解产教融合缺乏长效机制、校企协同动力合力不足、教学过程与企业生产实际脱节等一系列难点问题，在命运共同体理念的引领下，注重校企双方的多方位对接联动、融合集成，创新探索实践航空类高职院校校企协同育人机制建设，提高了人才培养质量，产生了良好的社会效益。
 
https://www.mve.cn/html/2024/zgjyb_0806/54648.html