昔人曰：“工欲善其事，必先利其器。”斯言也，于国之教育，尤彰其理。盖教育乃国家之基，亦为百姓之望。吾国职教，前“双高”之策，乃应经济之需求，以培养技术之才。今之思，更进一筹，曰“新双高”，非徒求技，乃求质与量之升华，为国之兴，为民之利。
昔人曰：“工欲善其事，必先利其器。”斯言也，于国之教育，尤彰其理。盖教育乃国家之基，亦为百姓之望。吾国职教，前“双高”之策，乃应经济之需求，以培养技术之才。今之思，更进一筹，曰“新双高”，非徒求技，乃求质与量之升华，为国之兴，为民之利。
“新双高”者，非复旧日，其深意以“办学能力高水平、产教融合高质量”为要。盖如怀进鹏部长所言，推职教而致愈高之境。此策乃职业教育之自我超越，亦国家竞争力之提升也。
“新双高”之义，广矣哉！其目有四：一曰办学能力之提升，言师资之育，专业之设，教具之备也；二曰产教之深化，学校与企业之合作，人才之育，产业之需也；三曰学生之全育，重素质，育人文，增责感，广视界也；四曰社会之服务，应市场之求，育技之才，与时俱也。
论及建设，宜从五方着手：一曰内涵之强，教之质，师之育；二曰产教之合，企业之联，育才之策；三曰政策之应，察官府之变，求资金之助；四曰信息化之进，数字之校，开放之课；五曰评价之多维，教学质量之监，学生之满。
展望将来，趋势有四：一是国际之趋，以视世界，以育人才；二是智能之趋，以信息技术，以促教育之变；三是校企之合，共享资源，共育人才；四是终生之学，以应民需，以促个性。
吾国职业教育，由“双高”之旧，至“新双高”之新，如匠人砺器，更求锋利。以教育之提升，促进国之发展，育人才以应时需，此“新双高”之大义也。
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