“教育是根基，人才必须要有好的教育。我们希望通过教育能让世界人人都有尊严，人人都有工作，人人都有美好生活。”董明珠说。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　

 

 

 

 

 

　　董明珠

 

 

　　珠海格力电器股份有限公司董事长董明珠表示，格力电器是一家生活电器全品类的制造企业，是智能装备制造企业，也是核心关键部件的制造企业，一直坚定地走自主创新、自主研发技术、自主制造之路。30年来，格力电器从传统制造企业转型为智能制造企业，目前拥有17个研究院、130个研究所、1300多个实验室，16000名研发人员，拥有的专利技术超过10万项。

 

　　她说，在发展过程中，格力电器深刻地感到人才的重要性。所以格力电器与院校合作，对员工职业技能进行提升，为实训操作提供平台，这为企业发展培养了更多实战型人才。

 

　　“教育是根基，人才必须要有好的教育。我们希望通过教育能让世界人人都有尊严，人人都有工作，人人都有美好生活。”董明珠说。

　　

　　孙永才

 

 

　　中国中车集团董事长孙永才介绍了中国中车在职业教育方面的经验，他说：“中国中车持续深化产业链、创新链与人才链、教育链有机衔接，积极构建中车特色职业教育体系。为进一步探索职业教育改革创新之路，推动职业教育高质量发展，我们建议，应注重发挥龙头企业重要办学主体作用，以建设职业教育培训中心、实训基地、三位一体产教融合基地为抓手，实施教育培训、师资人才、课程体系、实训基地，业务运营一体化管理机制，实现职业教育和培训的专业化管理、集约化运营。同时，注重发挥大国工匠人才优势，着力打造高水平双师型教师队伍，让企业技术人才、技能大师进校园，让企业培训技术、培训课程进课堂，注重发挥行业企业实训资源优势。”

 

　　据介绍，目前中车以规范化、标准化为导向，全面评估了现有138个实训基地，以柔性化生产、智能化制造、数字化转型为基础，创新实训基地运营模式，建设开放共享的高水平、专业化产教融合实训基地，实现了校企实训资源共享。

　　刘连舸

 

 

　　中国银行党委书记、董事长刘连舸表示，中国银行将提供1000万元资金支持大奖的设立。未来几年，中国银行还将投放10亿元的资金，助力职业教育数字化改造，智能化转型。

 

　　“今年2月，中国银行与教育部签署职业教育合作协议，全面对接职业教育工业化需求，开启了携手发展职业教育的新征程。全国31家分行与各地教育主管部门同步签约，目前仅在天津当地就与约20余家高职院校展开了合作。中国银行将充分发挥全球化、综合化的特色优势，与社会各界共同支持国际职教大奖的创设，携手共同推进职业教育高质量发展。”刘连舸说。

 

　　联合国教科文组织执行局主席

 

 

　　联合国教科文组织执行局主席塔玛拉·拉斯托瓦· 西亚马什维利在致辞中说，新冠疫情影响了经济发展，快速数字化彻底改变了劳动力市场。在这些挑战影响下，线下教学在不断向在线教学进行转变。然而经济的下行，导致人们获得实践技能培训的途径和实习机会因企业的倒闭而受到干扰。全球卫生危机也加大了社会经济群体之间以及城乡地区的差距，从而加剧了数字鸿沟。

 

　　她认为，培养人的学习、工作和生活技能是职业教育的根本。发展包容性和可持续性技能是关键。职业教育发展最终应以建设包容与和平的社会为目标。本着这一目标，联合国教科文组织将继续支持各国从终身学习的角度加强技术和职业教育与培训系统的相关性，推动技术和职业教育培训成为个人释放潜力，度过当前世界社会经济环境变革的渠道。

　

　　联合国儿童基金会教育和青少年发展全球负责人

 

 

　　联合国儿童基金会教育和青少年发展全球负责人罗伯特 · 詹金斯在致辞中说，在全球范围内，新冠疫情导致学龄儿童受教育机会减少，很多儿童无法在成年前掌握基本职业技能水平，青少年在发展关键技能时面临更多的障碍，这让他们很难应对未来生活的挑战。

 

　　“当今世界正经历巨变，未来的工作格局越来越不可预测。很多年轻人今后可能会从事目前我们完全未知的工作。面对种种变化，年轻人掌握全方位的技能变得更为关键，这包括阅读、数学等基本技能，也包括可迁移技能、创业技能和职业技能等。”罗伯特 · 詹金斯认为，可迁移能力对年轻人成长至关重要，是核心能力。目前，联合国儿童基金会与教育部合作，将核心技能培养纳入培养职业教育体系，共同开发基于中国国情的青少年核心能力框架和评估工具，将学生核心能力培养融入职业教育课程，并确保双方合作的经验可追溯，可测量，最终惠及千千万万的中国年轻人，帮助他们应对挑战。

 

　　他还提到，最近，中国重新修订《职业教育法》旨在强调技能发展的重要性，提升职业教育的地位，深化产教融合，提供多元化的学习途径。这彰显了中国政府对实现联合国可持续发展教育目标的坚定承诺，确保全民纳入和教育公平，让全民享有终身学习机会。

 

　　大会情况抢先看　　

 

　　大会主题

 

　　后疫情时代职业技术教育发展：

 

　　新变化、新方式、新技能

 

　　举办方式

 

　　线上线下相结合

 

　　包含活动

 

　　· 开幕式

 

　　· 主论坛

 

　　· 14个平行论坛

 

　　· 闭幕式

 

　　同期举办

 

　　· 首届世界职业院校技能大赛

 

　　· 世界职业教育产教融合线上博览会

 

　　· 发布筹建世界职业技术教育发展联盟的倡议

 

　　与会嘉宾

 

　　全球123个国家约700名代表注册参会

 

　　经国务院批准，教育部、中国联合国教科文组织全国委员会和天津市人民政府将于8月19日至20日在天津举办世界职业技术教育发展大会。

 

　　举办大会的背景与意义

 

　　图片

 

　　当前，世界百年未有之大变局和新冠肺炎疫情全球大流行交织叠加，对世界各国经济发展、劳动者就业和人民生活带来严重影响。如何携手推动全球职业教育高质量发展、助力建设后疫情时代美好世界，是摆在世界各国职业教育界面前的一个重大课题。在此背景下，我国发起并举办世界职业技术教育发展大会，对搭建各国职业教育界深化交流合作的有效机制和平台具有重要的现实意义。

 

　　举办大会是落实全球发展倡议的重要行动。习近平主席在第七十六届联合国大会上提出全球发展倡议，希望各国共同努力，克服新冠肺炎疫情对全球发展的冲击，加快实现联合国2030年可持续发展议程。今年6月24日，习近平主席主持召开全球发展高层对话会，将举办世界职业技术教育发展大会列入对话会成果清单。我们通过举办大会，达成全球职业教育发展共识，推动全球职业教育高质量发展，必将为促进全球共同发展作出积极贡献。

 

　　举办大会是服务构建新发展格局的重要举措。职业教育助力构建新发展格局，必须坚持实现高水平自立自强和实行高水平对外开放相结合。我们举办大会，一方面要借助大会平台，广泛学习借鉴世界各国职业教育发展有益经验，更好地在时代前进的潮流中把握我国职业教育发展的大势；另一方面要通过这个窗口，向世界展示中国职业教育改革发展的成就，为世界职业教育改革发展做出中国贡献，促进中国与世界各国职业教育在交流互鉴中共同发展。

 

　　举办大会是推动我国职业教育高质量发展的重要途径。当前，我国职业教育发展进入了提质培优、改革攻坚的关键阶段。通过举办大会，建立起职业教育国际交流合作的有效机制和途径，在“走出去与引进来”中坚定道路自信、认清自身不足、找准前进方向，完善和巩固中国特色职业教育发展道路，既可为我国职业教育高质量发展提供新的强大动能，又可提升我国职业教育国际影响力。

 

 

　　大会以“后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能”为主题，通过线上线下相结合的方式举办，包含开幕式、主论坛、14个平行论坛、闭幕式。大会同期将举办首届世界职业院校技能大赛、世界职业教育产教融合线上博览会，并发布筹建世界职业技术教育发展联盟的倡议，形成“会、盟、赛、展”的职业教育国际交流合作崭新平台和范式。

 

 

　　本次大会是我国政府首次发起并主办的国际性职业教育大会。大会受到国际社会的高度重视，有来自全球123个国家约700名代表注册参会。其中，有来自瑞士、新加坡、阿根廷等25个国家的教育部长，埃塞俄比亚、爱尔兰、巴基斯坦等15个国家的驻华大使，联合国教科文组织、国际电信联盟等17个国际组织负责人或代表将通过线下或线上形式出席大会。