职业教育从小学开始早不早

    美国小学二年级学生的职业调查让老师们惊叹

    “你将来想做什么呀？”这样的提问几乎每一个小学生都经历过。答案五花八门：科学家、老师、医生等等。

    “那为什么不继续让孩子对这个职业做个调查呢？”上城区教育局副局长项海刚最近刚刚从美国归来，前两天，他在杭州市教科所附小做教师培训时，就拿美国小学二年级的职业规划书举例，让老师们大开眼界，“用两周的时间，完成一份内容十分详细的职业规划书。比如教师，要具体到什么科的教师，要介绍工作的具体内容、薪水待遇等。”

    用一次调查去了解一份职业

    比起中国小学生最近比较流行的梦想设计，美国小学生的这份职业规划书显得比较“复杂而具体”。项副局长说，他刚听说时也觉得对二年级学生来说不可思议。但是，一步步做规划中，能够让孩子对某一职业有更深的了解。

    首先，根据自己的喜好和初步认识，选择一项觉得合适自己的职业。例如医生，要具体到牙医或者其他科室的专业医生。在确定了职业之后，再介绍这项职业日常需要操作的三个具体工作内容；比如科学老师，那就需要批改作业，备课、上课等，更要了解从事这个行业需要储备什么知识、具备什么资格证书等。胜任了这份工作以后，还得打听工作的薪水待遇等。最后，通过一系列的调查，还要反问学生是否还想从事这一职业，不想的话，请再从头调查规划。

    项副局长介绍，这样一份实践类的作业，包含了10多个小项的具体调查内容。“家长和网络都可以成为孩子询问的渠道。这不代表家长插手，家长只提供孩子需要的信息。”

    多给小学生了解社会的机会

    这样一份详尽的职业调查，恐怕有很多大学应届毕业生都不太会去做。

    项副局长说，他接触过不少大学毕业生，说起找什么工作时都感觉十分迷茫。“不知道自己到底能做什么？该去哪些公司应聘？对一些职业的具体内容和薪资待遇等都不够敏感。很多时候依然是家长在打点关系，帮忙打听。”

    “眼下有大学生、中学生去实习的，事实上，小学生也应该有一些接触社会的机会。职业教育在基础教育中实施很有必要。”项副局长说，这是他当时看到美国小学生职业规划后的第一想法。

    在我们身边，确实也有一些学校开始关注学生的职业规划教育。前段时间采荷中学就聘请了专业老师给学生做MBTI职业性格测试。“职业性格测试主要还是针对中学毕业生，他们将面临升学，究竟是走职业教育，还是普通基础教育？测试题能测出学生的性格，从而给出一些适合的职业方向。”

    “性格不一定能决定职业，当医生的不一定要性格内向安静的，做老师的也不一定就是文气的。有些职业说不定还能改变一些人的性格呢！”项副局长说，在小学更多接触社会，不仅仅是为职业教育，更多地是培养学生的独立思考能力，在遇到困难时能迅速形成一套亲手调查的思维。