在对2011届、2012届毕业生进行的社会需求与培养质量调查中，天津轻工职业技术学院工商企业管理专业毕业生就业现状满意度一直处于较高水平。
学生召开“时间管理”主题班会
在就业率逐年下滑与离职率日趋攀升的今天，天津轻工职业技术学院所呈现出的一组数据却让人倍感温暖：在对2011届、2012届毕业生进行的社会需求与培养质量调查中，天津轻工职业技术学院工商企业管理专业毕业生就业现状满意度一直处于较高水平。其中2011届毕业生就业现状满意度达到71%，高于全国骨干校平均水平19%。那么，天津轻工职业技术学院工商企业管理专业毕业生何以能找到如此合适的工作呢？这离不开工商企业管理专业开创的校企育人新模式。
四维度互动
开创育人新模式
近年来，工商企业管理专业与金蝶国际软件集团深度合作，以“金蝶校中厂”为载体，形成了“基于生产管理过程的行动导向、基于职业能力训练的就业导向、基于精益管理的品质导向、基于PDCA模式的可持续导向”的四维度互动式育人新模式。
天津轻工职业技术学院经济管理学院院长张永红向记者介绍说，基于生产管理过程的行动导向，即在“金蝶校中厂”教学中，教师将评价企业指标质量、成本、交货期融入到对学生学习过程的评价中，学生关注任务完成质量的同时，更注重完成任务过程中资源的分配、成本控制以及工作效率，引导学生可持续发展，实现自我管理、时间管理。基于职业能力训练的就业导向，即实现工学交替，遵循学生学习认知能力，从技能实践、求职心理以及职场文化多角度训练学生职业能力，实现了学生“知识与工作互动”， 实现了师生 “职场心理互动”， 实现了校园 “职场文化互动”。 基于精益管理的品质导向，即在学生职业素养培养中融入精益管理，实现工作态度与学习态度零接触；工作任务与项目实施零缺陷；项目训练与岗位能力零碰撞。利用课堂教学、第二课堂、班级活动等多途径开展学生素养培养。基于PDCA模式的可持续导向，即有效利用PDCA循环思想——计划、实施、检查、改善建立可持续导向模式。从课程体系和教学内容、教学质量监控、学生能力三个环节实现可持续发展。
以管理咨询中心为载体
社会服务能力显着增强
通过四维度互动式育人新模式的应用，工商企业管理专业不仅使人才培养质量显着提升，同时专业的社会服务能力也有大幅提升，形成了校企深度融合的新局面。
工商企业管理专业学生利用“金蝶校中厂”平台配合销售人员完成项目的售前支持工作；客户应用案例宣传、推广；对客户、市场、竞争企业信息的搜索、整理、分析；协助公司销售经理建立天津市企业信息化应用情况数据库；协助企业售后部门对软件产品进行售后技术支持、日常运行维护，有效提升企业效率，为企业创造了经济效益。
同时，为了更好地增强服务社会能力，工商企业管理专业还成立了“企业管理咨询中心”，并与金蝶国际软件集团合作，共同为天津一汽丰田发动机有限公司、天津应大股份有限公司等9家企业开展《工业工程与企业盈利》企业培训。专业教师还利用专业优势开展为行业——“二轻集团”服务，并将多家传统企业的具体需求项目与专业教师进行对接，组成校企人员共同参与的横向课题组，为企业开展技术服务；企业将网店的客服岗位放在学院，利用第二课堂，学生以客服专员的身份进行实习，第一、第二课堂交相辉映，巩固了知识，提高了实战技能。
到目前为止，已为飞鸽自行车厂、家具五厂、梦想床垫等企业提供了实施方案和技术咨询。使经济管理学院形成了工商企业管理专业为龙头，带动发展会计电算化、物流管理、电子商务专业共同发展的专业建设新格局。
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