扩招之后我们的设备上不去，教师不是真正是双师型，培养出来的学生说学术不学术，说应用不应用，所以社会不认可，就业难，这就是矛盾。我们现在需要转的是，过去我们强调的应用型本科怎么把它变成真正的应用型。
据中国之声《全国新闻联播》报道，教育部(微博)酝酿启动高校转型改革，我国1200所国家普通高等院校，将有600多所转向职业教育，培养技能型人才。
教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上曾表示，1999年大学扩招后，“专升本”的600多所地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。有媒体称，如此一来，中国高等教育的人才培养结构将发生重大变化。
但是吉林工程技术师范学院院长栾立明认为，现在各个高校开展的应用型本科教育实际上就是本科的职业教育，只是应用型的教育之路走得不太成功。
栾立明：扩招之后我们的设备上不去，教师不是真正是双师型，培养出来的学生说学术不学术，说应用不应用，所以社会不认可，就业难，这就是矛盾。我们现在需要转的是，过去我们强调的应用型本科怎么把它变成真正的应用型。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，普通高校转高职的整体战略是对的，但是要处理好战略政策与学校自主办学的关系，用行政指令强制学校转型未必妥当。
熊丙奇：以前这些学校之所以要成为本科，实际上是地方政府追求学历层次的结果，现在要把它转为职业教育，培养业务型人才，但是学校自己可能并没有做好转型的准备，可能会导致表明上转但是内涵并没有转。（记者侯艳 刘玉蕾）
腾讯微博
