不仅培育了同学们的创新精神和实践能力，而且为学校争得了荣誉，为建设国际一流高职院校做出了贡献，深受广大师生的认可，也得到了社会的赞誉。
各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
今天，我们在这里召开大会，对2013年大学生科技创新工作进行总结推动。一年来，按照学校的统一部署安排，各二级学院（系部）及相关职能部门扎实工作，稳步推进，推动这项工作取得了优异的成绩，不仅培育了同学们的创新精神和实践能力，而且为学校争得了荣誉，为建设国际一流高职院校做出了贡献，深受广大师生的认可，也得到了社会的赞誉。我谨代表学校党委和行政对在这项活动中表现突出、成绩优异的集体和个人表示热烈的祝贺！对大力支持和积极参与科技创新活动的各位老师和各职能部门表示诚挚的感谢！
借此机会，也想讲三点意见：
一、要进一步提高对大学生科技创新和自主创业工作重要性的认识
从长远看，提高国家的 综合 竞争力必须建立在科技进步的基础上。党的十八大报告指出：“加快推动创新驱动战略有着长远的重大意义，要通过经济发展方式转变，依靠创新驱动有效实现经济平稳较快增长和可持续发展，实现全面小康。”习近平总书记履新以来，力推创新驱动发展战略，并在多次考察中提及“创新”，并表示：“一个国家只是经济体量大，还不能代表强。国家富强靠什么？靠自主创新，靠技术，靠人才，科技是国家强盛之基”。上个月闭幕的中共十八届 三中全会 ，报告中通篇展示的都是空前的“改革创新”，据中国网新闻中心推出的十八届 三中全会 话题热门搜索榜显示，“创新驱动 增强新动力”所涉及的话题无疑更是成为了关注的焦点。国家教育事业发展十二五规划中也曾提及：“要加大应用型、技能型、复合型人才的供给”。同时，围绕天津市近年来经济发展方式的转型升级和产业布局调整，更加重视科技型中小企业的发展，近两年时间，科技型中小企业就从2.1万家发展到3.36万家，一大批科技型中小企业和“小巨人”企业依靠创新驱动，已经形成了“顶天立地”的态势，无疑对于人才创新创业能力的需求提出了更高的要求，同时也为大学毕业生带来了更多的发展机遇。
从教育层面，众所周知，大学的基本功能是教学、科研和社会服务，而我们高职院校就是要为生产、建设和管理一线培养高素质的技术技能型人才，归根结底的任务是人才培养。当今世界，不同发展水平、不同类型的国家都充分认识到了大学在创新型国家建设中的重要作用，大力推进创新创业教育，培养一大批具有社会责任感和创业能力、创造精神，善于将创业成果转化为现实生产力的高素质人才迫在眉睫。做好这项工作，更有助于同学们树立创立事业、成就事业的人生观和价值观、提高同学们勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，从而激发同学们的学习兴趣和创业热情，促进因材施教和个性化培养，这也是学校大力做好这项工作的出发点和落脚点。
二、要落实和完善学校相关扶持政策，打造实践平台，大力促进学生科技创新
一年来，学校从实际出发，创造性地开展工作，以全员化参与、项目化管理、经常化开展和品牌化运作为重点，建立了一整套宣传动员、学习培训、专家指导、分级竞赛、评比表彰等工作制度，不断深化活动内涵、突出育人导向、完善工作机制，使大学生科技创新活动向课程化、项目化、社会化方向发展，努力引导同学们在实践中成长成才，进行了富有成效的实践探索，也取得了一些标志性的成果。
在教学改革方面，我们进一步深化校企合作，努力探索具有“双元制”特点的人才培养模式，作为国家推动国际化专业标准建设单位，牵头承担了7个专业标准建设，其中，飞机制造、新能源等3个国际化标准通过验收，获得教育部鲁昕副部长的高度好评。为探索国际化标准的实施，联同各企业及技术专家，在德国专家的亲自参与和指导下，启动了9个专业试点班，已逐步形成了聚集与倍增效应，充分发挥了中德职教示范基地的辐射和带动作用。在数学、外语等基础课程的教学上，我们实施了以学生为本，分层次培养的策略，例如：针对同学们数学基础良莠不齐的情况，从实际出发，对全校应用数学必修课实行结构化分层次教学改革，将教师分为A、B两组，打破原有班级，进行结构化教学分班，根据学生自身数学基础和学习意愿，进入不同教室进行学习。通过一年来的改革实践，成果十分明显，学生的课堂精神面貌、参与程度、学习兴趣有了明显改观，数学课程不及格率大幅下降，改变了高职学生“恐惧数学、厌学数学”的现象，在全国大学生数学建模竞赛和天津市高职高专数学竞赛中连创佳绩。
在政策和资金扶持方面，从去年开始，学校每年设立20万元专项资金、出台系列政策鼓励同学们开展科技创新活动，通过兴趣小组、社团等形式利用课余时间开展科技活动已在校园中蔚然成风，今年申报立项的54个项目已有38项结题并取得成果，今天在会场外面大家已经看到一些优秀成果的集中展示。特别是航汽学院学生科技社团自制的节能环保赛车在全国比赛中获奖，成绩甚至好于一些985、211的本科院校；开设了大学生创业超市和艺术创意中心，由学生自主经营，学校在资金和业务上予以支持和指导。此外，在年初学校确定为师生办好的20件实事中，实验实训室在课余时间向师生开放，增开晚班车鼓励老师们加强对学生科技创新活动的指导和支持。此外，在实践教学环节，倡导以“老带新”的模式，学习先进技术装备，为师资队伍建设和参加全国职业院校技能大赛人才储备奠定了基础。下一步，我们还将与湖南青果、浙江亚龙公司等企业探索建构创新的开发体系，与用友公司创建创新创业学院，为同学们的科技创新搭建平台。
三、要以培养创新精神、创业意识和创业能力为核心，大力推进学校创新创业教育工作
促进大学生自主创业是开展创新创业教育的落脚点，也是做好就业工作的重要内容，学校还要进一步加大工作力度，采取切实有效措施，出台更多的鼓励政策，提供平台，努力创造良好的环境，同时，更加需要学校、各二级学院、职能部门和同学们的协同联动。
前不久在《读者》杂志上看到了胡适一篇题为《给青年三个人生药方》的文章，很受启发。他讲到，第一个方子是：“总得时时寻一个两个值得研究的问题。”，也就是同学们如果毕业后离开学校参加工作以后，如果没有一个两个值得解答的疑难问题在脑子里打旋，就很难保持学生时代追求知识的热心。相反，如果你总有一个问题天天引导你去思考，引诱你去解决，你便会孜孜以求，不断地追求探索。第二个方子是：“总得多发展一点业余的兴趣。”，也就是同学们今后的职业和工作，未必适合你们所学，或者就算是你所学的，而未必真是你所喜欢的，但最好的方法是多发展职业以外的正当兴趣和活动，这便会使你们的工作压力得以释放，业余时间做的事业往往比职业更重要。也就是我经常对同学们说的：“希望同学们要有一个自己的爱好”。第三个方子是：“总得有一点信心。”，也就是请同学们应该信仰：今日的努力必定有将来的大收成，成功不必在我，而功力必然不会白费。
也许目前的现状有些同学会说：“毕业之后，就失业了！”
请同学们想想：为什么同样一张文凭，别人拿了有效，你拿了就无效呢？还是仅仅因为别人有门路有援助而你没有呢？还是因为别人学到了本事而你没学到呢？今日的中国社会已不是一张大学文凭就能骗得饭吃的了，拿了文凭而找不着工作的人们，应该要自己反省：社会需要的是人才，是本事，是学问，而同学们究竟是不是人才，有没有本领？ “毕了业就失业”的人们怎样才可以救援自己呢？没有别的法子，只有格外努力，自己多学一点可靠的本事。
再给同学们讲一个例子：1996年的时候，一个实验物理学的博士生从麻省理工学院毕业，要回到中国开一家互联网公司。当时，很多人都有点不理解他，因为在1996年的时候，麻省理工的毕业生大多数都是千方百计地延长签证，或者是到世界银行，到联合国找工作，甚至去哈佛再读一个学位，能够争取再留下来两三年。而他就与众不同，他说中国注定要成为一个伟大的国家，而他要回国去帮助中国实现这样的一个目标，他要运用他所掌握的知识，回中国开办一个互联网公司。当时他拿着两万五千美元的支票注册了一个公司，通过17年的不断探索和创新，今年公司的整个收入第一次超过了十亿美元，这是一个令人瞩目的成就，同时也是他当初为国家做出贡献这个理想实现的一个证明。他的回国，除了他的公司取得的重要成就之外，实际上还开始了一个新的、重要的一个潮流，那就是有更多的中国麻省理工的毕业生，也跟随他前面走过的路，回到中国去创办公司。有一些公司取得了成功，有一些或许不那么成功，但是无论如何所有这些创办公司的学生也都是本着同样的创业精神，而且现在有绝大多数的麻省理工的毕业生在毕业之后，都希望能够返回祖国。他的公司就是搜狐，而他就是创始人张朝阳。
谢谢大家。
（天津中德职业技术学院供稿）
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