学校德育队伍重视德育工作经验的积累，科研意识迅速提高，科研氛围浓厚，三年内共完成德育课题研究10余项，其中国家级课题1项、市级课题3项，区级课题2项，在正式期刊累计发表德育论文10余篇。
新形势新问题 新理念新方法
随着上海职业教育“1+2+3+4”体系的建立——每年一届在天津的全国职业院校技能大赛，两年一届的市“星光计划”中职校职业技能大赛，三年一届的市中职校校本教材展示交流评比活动，四年一届的市中职校教师教学法改革交流评优活动的形成和完善，职业教育越来越受到社会及学生家长的关注。
同时，近年来上海市本地生源的逐年减少，导致中职校的招生生源发生了一定结构的改变，其中中职很重要的生源就是农民工随迁子女、进城农民工和外地生源。于是，中职校教师在教育过程中面临着一个共同的难题：学生中冲突常有，其中尤以进城务工随迁子女为甚，他们或为称王而战，或为同乡撑面子而战，或因恋爱纠纷而战，或仅仅是为球场上动作过大、一句粗口、讲究哥们义气不分是非而战。以我校近三年学生因人际冲突受到学校处分的统计数据为例，随迁子女与沪籍学生的比例为4.1:1，而随迁子女总数与沪籍学生的总数比为1:6.6。两个数据与上海市青少年偏差问题管理办公室公布的调查数据——来沪青年发生人际冲突的频率和激烈程度远远高于沪籍青年吻合度非常高。
根据青春期的五期划分法，从初中进入中职校，学生恰好处于从青春早期进入青春中期的过渡阶段，随着躯体的发育与成熟，他们在心理上与双亲距离更远，同性间友谊关系更加密切，并且对异性开始关心和产生兴趣。因为心理能量和生理能量的剧增，进入中职校之后，随迁子女在人际冲突方面显现出爆发的特点。从对教育现实的观察中还发现，进城务工随迁子女在人际冲突中与沪籍学生相比，往往更易不计后果致使冲突升级，轻者被学校处分、断送自己的学业，重者造成人员伤亡，有的受伤甚至死亡，有的触犯刑法，不得不承担刑事责任，为个人成长蒙上阴影，为家庭带来伤痛，为学校带来压力，对社会和谐构成危害。
鉴于此，作为学校学生德育管理的主管部门——学生科，也意识到有责任和义务去研究这一新形势下的新问题，以寻求破解的一剂良方。在反复商榷后，上海食品科技学校学生科以“中职校进城务工随迁子女人际冲突的现状及对策研究”为出发点，申报教育部中国教师发展基金会国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题《心理教育在学校中的全面应用》总课题的子课题。经过总课题组专家的严格评审，于近日传来喜讯，该校参与研究的《中职校进城务工随迁子女人际冲突的现状及对策研究》课题被批准立项为子课题，成为继《“过程化”德育管理模式的构建与实践研究》【中国职业技术教育学会德育工作委员会，2012年已成功结题】课题后的又一个国家级课题。
《中职校进城务工随迁子女人际冲突的现状及对策研究》课题以近年来不断涌入上海这个现代化大都市的大量进城务工随迁子女为研究对象，以人际关系为突破口，就他们的心理动态、与沪籍学生的人际现状和对策进行深入研究。课题的理论价值在于探索心理教育的理论体系，构建心理教育在学校教学管理中的应用模式。实践价值在于通过心理教育与学科教育、学校管理相结合的方法与途径，用心理教育手段提高学校工作效率，解决学校管理、学科教育、教师工作、学生学习等常见的问题。
德育科研总结 沉淀育人智慧
纵观三年来，学校德育队伍重视德育工作经验的积累，科研意识迅速提高，科研氛围浓厚，三年内共完成德育课题研究10余项，其中国家级课题1项、市级课题3项，区级课题2项，在正式期刊累计发表德育论文10余篇。德育科研之花的盛开让全校上下形成了从德育工作中的实际问题以案例分析的形式找寻科研灵感，以科学研究推动德育问题解决、提升德育管理水平的喜人局面。
德育只有源头，永无尽头。回顾上海食品科技学校德育工作尤其是在2013年10月该校迎来了市教育评估院的三年教学质量目标和德育工作的实地评估后，我们深感任重道远：对接企业管理仍处于尝试摸索阶段；校企合作育人机制构建尚不成熟；学生工学结合、顶岗实习中的德育管理还无法做到“过程化”管理；德育课程的针对性、实效性和时代感依然不够……为此，我们将秉承“坚忍不拔，追求卓越”的精神，吐故纳新，不断追求德育“润物细无声”的崇高境界，让魅力的学校德育美丽学生的心灵，绽放学生的青春！
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