职业教育是提高就业的重要途径，优化职业教育的方向，始终是提高职业教育的数量与质量，整合企业资源与教育资源，发挥企业作用，培养技能型人才，提高就业品质的有效途径。
充分就业是经济繁荣发展、社会和谐稳定的重要保障，世界各国均把提高就业作为经济社会发展的优先目标。职业教育是提高就业的重要途径，优化职业教育的方向，始终是提高职业教育的数量与质量，整合企业资源与教育资源，发挥企业作用，培养技能型人才，提高就业品质的有效途径。
一、职业教育是化解就业矛盾的重要出路
1、 就业形势严峻，结构性矛盾突出。
十二五期间我国每年需要全社会提供2500万个就业岗位，但是如果按照每年经济增长8%测算，仅能够提供1200万个就业岗位，就业缺口在50%以上。解决就业与人才短缺问题并存。目前我国正逐步进入工业化中期，从“中国制造”到“中国创造”，就业技能要求高，中高级技工短缺。只有一流的技工，才能创造一流的产品和服务。
2、大力发展职业教育。
职业教育与就业、产业有着内在联系。职业教育是工业化国家一项基础性工程。发达国家重视职业教育，德国、日本的职业教育都很发达。德国职业学校的学生到企业后不再进行岗前培训，就可立即投入工作，适应能力强。同时，美国增长最快的产业也是职业教育。
3、我国职业教育存在的主要问题。
目前国内课本式、热门式、封闭式的职业教育与企业需求脱节，专业不对口、知识不实用，导致培养的学生存在技能不足、操作能力差、适应能力弱、持续发展能力差等问题。究其根本，主要由于存在以下问题：
（1）部分专业课程设置脱离企业实际需要。
（2）部分专业课程教学设施落后甚至根本没有。例如物流课程，学校没有物流设备和物流运行过程，仅仅是课本式教学，纸上谈兵式培养，导致学生理论和实际脱节，实际操作能力差。
（3）专业课程的师资力量不足，需要企业实践经验丰富的教师。
（4）学生进入企业不能立即投入工作，需要三五个月的岗前培训。而熟练专业人才的培养周期则需要更长的时间。
（5）社会认可度低，社会地位偏低。
（6）财力不足，职业教育发展的后劲不足。
二、融合企业资源，“教育、企业、就业”协同发展
1、加大政策支持，整合资源，提高职业教育质量。
首先，职业教育是一项国家战略，解决就业是国家大事。建议相关部门制定“国家中长期的人才与就业的培养计划”，发挥职业教育在推动工业化进程和解决就业的主力军作用。
其次，建议相关部门制定《职业教育与企业协同法》，促使“教育、企业、就业”协同发展，避免职业教育与就业脱节。
第三，财政大力扶持。建议相关部门加大职业教育的财政投入力度，鼓励企业大学参与职业教育，按照教学效果给予企业财政补贴，鼓励企业大学的发展，从而使得职业教育与高等教育一同发展，高等职业教育与中等职业教育均衡发展，培养“通才”和“专才”，提升就业率。
2、将“企业大学”纳入职业教育体系，“教育、就业、企业”互为动力。
首先，按照国家标准对“企业大学”的教学设备、场地、师资等硬件条件进行审核，符合要求的“企业大学”可以作为职业教育组成部分。
其次，企业与职业学校长期合作，在专业设置、课程设计、教学计划、教育方式、实习过程、技能标准等紧密结合企业需求，根据企业岗位技能需求，定制化培养人才。
第三，订单化、标准化、实用化培养，将职业教育融入企业实战之中，通过实用技术型教育，扎扎实实锻造专业技能。
3、企业参与职业教育的课程设计和教材编写。
每个岗位都需要专业技能。企业熟悉岗位技能的深度、广度和细度。企业参与职业教育的课程设计和教材编写，专业课程与岗位技能对接，教材融入企业操作技巧，遵循岗位技能标准，量身定做，实现标准化培养。
4、鼓励企业大学参与职业技能培养。
现在，不少企业创办的“企业大学”，在教学条件、培养环境、教育效果等方面具备比较强的实力，开设课程和教学方式贴近实战，教师具备丰富的实践经验，承担职业教育专业课程，弥补职业学校的短板。专业课程在企业实战环境下教学，实际操作中培养技能，比课堂式教学强很多。企业与学校严格检验专业技能，这与原来的实习不同（当然，实习可以保留，但性质不同）。国家出台政策，凡是具有国家教学质量的“企业大学”，承认所教专业课程的学分。企业大学的教育与职业学校融为一体，培养实用型专业人才。
5、行业标杆企业参与制定资质认证标准。
现在有的职业资质认证并不完善、也不科学，经过职业资质认证的人不能胜任工作。行业标杆企业参与职业资质认证标准的修改，根据行业特点、产业性质、企业要求等，标准化技能检验。
6、校企一体化模式。
政府扶持企业办学，在主导产业、支柱产业、特色产业领域，依托职业学校与企业的紧密协同，发展企业型职业教育，工业流水线式的人才培养，职业教育与就业“无缝对接”。
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