第29届APEC国际MICROMOUSE大赛天津代表队参赛纪实

经历磨练见证成长开拓眼界务实创新

2015-03-28 22:04:19 天津中德职业技术学院董瑞责任编辑：优墨

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2015年3月16日，第29届IEEE国际应用电力电子会议（APEC）在美国北卡罗来纳州夏洛特市隆重举行，作为会议最具靓点、最吸引与会代表眼球的部分当属，第29届MICROMOUSE走迷宫大赛。

天津代表队合影留念

　　天津启诚伟业科技有限公司作为中国大学生联合代表队协调组织单位，多年来积极支持天津教育事业，特别是从2009年把风靡全球的电脑鼠走迷宫竞赛引入天津，至今已经整整6个年头，六年间启诚科技赞助支持天津市教育委员会主办的，四届普通高校，三届职业院校电脑鼠走迷宫竞赛。在这项竞赛推广方面，投入了大量的人力、物力、财力。2014年在天津市教育委员会领导大力支持下，从第四届“启诚杯”天津市大学生电脑鼠大赛，成绩优异的参赛队中选拔，6所大专院校参加此次国际比赛。这个阵容可以代表天津大学生电脑鼠竞赛的整体水平。

　　众所周知，电脑鼠走迷宫竞赛在国际上是一项，具有近40年历史的传统型大学生竞赛。它采用国际电工电子学会统一IEEE标准,国际上每年都有各种高水平的电脑鼠大赛举办，近年来这项竞赛在美国英国、日本、韩国、新加坡、台湾等地区颇为盛行。特别是“美国APCE国际MICROMOUSE 大赛”被誉为世界电脑鼠三大赛事之一。

　　天津代表队选手与来自美国、日本、英国、台湾、荷兰等国家的选手们同场竞技，充分展现了中国大学生的风采，同时与国际知名的电脑鼠专家进行了深入的交流切磋。

　　赛场上经过激烈的角逐，最终世界劲旅日本的选手Utsunomiya Masakazu蝉联了第一名与最快速度奖，后起之秀台湾龙华科技大学的研究生XIN-HAN Cai和Diu-Gow分获2、3名。

　　作为首次参赛的中国天津队，精心筹划准备、场上发挥稳定，南大滨海学院荣获世界第五名的好成绩，可喜可贺的是比赛前十名中，有5名中国天津参赛队获奖，赛后美国竞赛组委会特别说明，天津中德职业技术学院、天津城市职业学院的参赛，突破了29年来世界职业院校参赛的记录，成为这个项目新的世界之最。参加该类国际竞赛对于推动院校开展“工程实践创新项目”，提高学生科技创新意识，动手设计能力具有重大深远意义。

认真负责的裁判

　　参赛的师生们在赛后也进行了热烈的交流和深入的讨论，同时结合前期我们前往普林斯顿和乔治华盛顿等知名大学的参观交流经历，从各个方面进行总结，自己最深的感受和独到的见解，以下将师生们的讨论略作整理，希望能够为以后的工作提供参考和指导建议，大家共同总结和进步。

　　一、启诚杰出贡献奖---为天津大学生代表队保驾护航

　　本次参赛的团队分别来自7家不同的单位，天津启诚伟业科技有限公司作为中国天津代表队组织协调单位，为了保证顺利参赛作出了杰出贡献，不仅在出国前进行了多次的培训和赛前说明，为此次出访特别配备了翻译人员。并且做好了完备的应急预案工作。特别是启诚科技宋立红总经理亲力亲为筹备参赛事宜，赛前就多次与美国APEC电脑鼠竞赛组委会主席David Otten教授交流沟通、友好协商，使得天津代表队在美国的竞赛活动如鱼得水，得到美国竞赛组委会领导的重视和支持。赛后，美国APEC电脑鼠竞赛组委会主席David Otten特别为宋立红女士颁发了荣誉证书。表示对今后中美大学生竞赛、交流与合作充满信心。并欣然接受宋总诚挚邀请，到中国参加2015年电脑鼠竞赛以及学术交流活动。

比赛现场

　　二、不只是技术——与日本冠军选手的交流

　　在参赛之前同学们已经知道了Masakazu的名气，所以在调试的时候也特别留意他的表现，当他电脑鼠新颖设计第一次展现在大家面前的时候，所有人都震撼了。而让我们更加印象深刻的是，作为世界级顶尖的电脑鼠专家，却十分谦虚的回答每一个人提出的问题，当别人想要看他的机器人时，他也双手奉上，不论是关于技术方面的细节问题，还是其它方面的问题都毫无保留，而且还十分感兴趣的研究了我们来自中国的电脑鼠。有人担心的提问：“你不怕给大家透露了这些技术细节之后被人抄袭么？”他很自信地回答道：“下一次我会有新的老鼠，比这个还厉害。”从Masakazu身上大家感受到了自信和大度，同时也验证了一句话：越是有成就的人往往越谦虚。

　　三、教师间对话——与台湾龙华科技大学的交流

　　在比赛间隙，我们与台湾龙华科技大学的李齐雄教授进行了友好交流，台湾龙华在此项赛事中有着传统的优势和辉煌的战绩，几乎每年都是龙华和日本在争夺前三名。在交流中，教授肯定了大陆近几年在电脑鼠方面取得的进步，“能在不到十年的时间里从零开始取得这样的成绩非常了不起！”李教授介绍在龙华的电脑鼠俱乐部，老师只是充当服务的角色，更大程度上是学生一届一届的传承，同时学校在设备和场地以及研发方面给予足够的支持。这也给我们本科与高职学生技术技能培养方面提供经验，目前许多院校开放了实验实训室，成立了能工巧匠工作室和学生俱乐部，通过学校的政策倾斜提供支持与服务，激发学生的学习和研究热情，经过实践检验形成我们自己的学生自主创新与开发模式。

日本选手Utsunomiya Masakazu蝉联了第一名与最快速度奖

　　四、理念的碰撞——如果无创新宁愿不参赛

　　比赛的裁判长介绍：电脑鼠比赛有一个不成文的规定，如果今年拿来参赛的电脑鼠和去年的一模一样，是不会得到大家的认同的。这也说明了大家理念稍有不同，与日本和台湾选手追求速度极限的想法不同，来自荷兰的一款电脑鼠，虽然速度不快，但是在去年的基础上加入了声音，调试人员可以通过声音判断是哪个传感器，对于这一创新，设计者很高兴和大家分享。另外，比赛裁判员也带来了自己的作品参加比赛，这位印度人给大家示范了他最新款的电脑鼠，不同的设置和算法，既是裁判也是选手，还有的选手带着家人和孩子参赛，这在国内的比赛是不多见的，这也是此次赛事注重交流的一大体现。

　认真敬业公平公正的国际裁判团队

　　四、我们的反思——工程实践创新与系统化培养传承

　　电脑鼠走迷宫比赛，规则简单，形式单一，却能够连续举办40年，经久不衰，而且影响范围逐渐扩大，水平不断提高，带给我们的启示有两点：

　　一是工程实践创新，工程实践创新是电脑鼠技术能够发展的原动力，每年的IEEE国际应用电力电子会议，展示的都是全球领先公司和研究机构的最新产品和科研成果，这些成果涵盖了电子信息产业的各个领域，推进了技术的进步和产品的革新，最终被应用到了电脑鼠身上；

　　二是系统化培养传承，纵观在比赛中取得佳绩的队伍，都业已形成相对完整的知识技能传授体系与开发模式，以日本和台湾为例，除了像这次的传统电脑鼠走迷宫比赛之外，还有更加复杂的迷你电脑鼠迷宫比赛，以及难度稍低四分之一迷宫比赛等，成系统的系列比赛助推了学校以及企业对学生系统化层次化培养。

　　David Otten主席与宋立红女士合影并颁发荣誉证书

　　针对上述两点启示，结合我们自己的实际情况，我们可以在学生工程创新能力以及系统化培养教育方面，以电脑鼠或者其它项目为依托平台进行研究。

　　首先，创新能力培养方面，参考本次比赛一些国家和地区的做法，在组织形式上对学生采取开放式项目管理的方法，以项目为依托，学校和企业可以提供基础性开发平台与环境，而不是提供成熟的产品，给学生自主创新的空间；同时对该项目实施绩效与时间节点管理，通过比赛或者其他形式检验项目推进效果，予以及时的奖励与扶植，给学生创新提供动力；学校配备有经验的教师和研究生，开辟专用实验室或者相关环境，仪器设备开放使用，为学生创新提供基本的物力和财力保障；积极帮助学生建立自主创新的学生组织，改变由教师带领的局面，形成学生之间的自主知识技能传承，为学生创新提供人力保障。

　　其次，系统化培养方面，改变目前统一标准的做法，应考虑到不同层次的学校与不同层次学生的实际需求，若以电脑鼠或某项目为平台，则应当从多维度、多难度和多层次考虑该项目的广泛适应性。由于电脑鼠平台涵盖了电子电路技术、嵌入式技术、传感器技术、软件算法、机械传动、硬件调试与校准等多种学科，可以分层次从不同角度对不同专业学生进行分阶段培养，随着集成化程度增加，逐渐形成综合应用技术的能力。