山东职教改革启示录之六

　　职教发展出路何在？
　　要有职业教育的道路自信和办学自信。坚持做好分内的事情，培养接地气的应用型人才，服务区域经济社会发展。
　　在现实中，不少学校将学生的发展成长路径混同于学校的发展目标，盲目追求升格；也有人认为职业教育就是“终结教育”，向上发展有“天花板”，上了中职学校就没有了进一步提升学习的空间，中职学生求学深造机会少，将来发展没前途……
　　那么，职业教育的发展方向究竟在哪里？
　　在今年的山东省职业教育工作电视电话会议上，孙伟给了一个答案：“要坚持职业教育的公益性、普惠性，进一步提高政府公共服务水平，坚持职业教育的开放性、多元性，以提高质量为核心，以改革创新为动力，推动人才培养模式发生根本性变化，全面提高职业教育的发展水平。”他要求“坚持‘一张蓝图绘到底’，以‘钉钉子’的精神抓好各项决策的贯彻落实，更好地服务全省经济社会发展”。
　　可资佐证的是，在近年来一些农业院校纷纷摘下“土帽子”、换上“洋名字”、压减涉农专业的同时，已建校60年的山东畜牧兽医职业学院依然坚持“农”字特色，坚持服务区域畜牧行业发展，把“畜牧兽医”的牌子变成了“金招牌”。
　　山东畜牧产业多年来居全国前列，仅该校所在的潍坊地区，就有畜牧企业7300多家，相关产业销售收入超千亿元。该校与国内外600多家企业开展合作，与其中80多家企业建立紧密型合作关系，还以股份合作的方式成立了5家合资企业，一体化开展生产经营和教学科研工作，成了区域行业发展‘引擎’，也发展成了全国最大的畜牧兽医类人才培养基地。在山东畜牧兽医行业，高达70%的管理和专业技术人才来自该校。在潍坊畜牧兽医行业流行着这样一句话：“没有畜牧兽医学院，就没有潍坊的畜牧业；没有畜牧兽医学院，也就没有潍坊的东亚畜牧产品交易市场。”
　　对于职业教育就是“终结教育”，向上发展有“天花板”的问题，徐曙光认为，要在建设现代职业教育体系上下功夫，打通和拓宽技术技能型人才学习成长渠道，构建职业教育的终身教育体系，给职校学生更多的机会和希望，让其有充足的发展空间。
　　如今，中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”对口贯通分段培养试点范围不断扩大，试点的本科专业点达到106个，涉及本科高校29所，培养规模达到1.3万人，进一步畅通了技术技能人才成长通道。“下一步还要推进按专业长线贯通培养的应用型本科教育，逐步实现与职业教育贯通培养的对接。”徐曙光说。
　　此外，山东还加大职业教育与普通教育的沟通衔接改革力度，推进“双证书”制度。2013年即开始在青岛、潍坊、德州3市推进中职学校与普通高中学校学分互认、学籍互转试点工作。2014年又开始在山东职业学院、山东技师学院等8所国家示范（骨干）高职院校和8所技师院校开展首批“高职+技师”合作培养试点，学生毕业即可拿“双证”，同时颁发高职院校专科毕业证和预备技师证。首批2000多名学生已因此受益。
　　“职业教育不能急功近利，要有职业教育的道路自信和办学自信。同时，人才培养要‘各安其位’，不能盲目追求升格，要坚持做好分内的事情，培养接地气的应用型人才，办有尊严、有品牌的职业教育，服务区域经济社会发展。”徐曙光说。(记者魏海政翁小平张显峰时晓玲孙军)