推动集团化办学 打造工业职业教育品牌

　　（2009年7月，集团成立大会合影）
 

　　广西工业职业教育集团成立于2009年7月，现有成员单位113家，其中学校20所，企业83家，行业协会6家，科研机构4所。现有在校生10.6万人，教育资产20多亿元。集团是在自治区工业和信息化委主导下，由自治区工业和信息化委下属职教院校牵头组建，由职业院校、企业、行业协会、科研机构等按平等原则组建而成的跨地区、跨行业、综合性、多功能、多层次、非营利的社会组织。集团在自治区工业和信息化委、自治区教育厅的指导和监督下开展工作，集团章程是集团成员单位的共同行为规范。
 

　　（自治区工业和信息化委每年组织对集团主要院校成员单位开展绩效考评活动）
 

　　成立以来，集团充分发挥群体优势，实现组合效应、互补效应和规模效应，增强了广西工业职业教育综合实力，主要体现在：

　　（一）整合职业教育资源,打造工业职教品牌。集团内院校加强资源整合，打造一批品牌职业院校，形成了集团优势。集团现有国家示范性骨干高职院校1所，国家示范性职业院校建设单位5所，自治区示范性职业院校6所，自治区示范性高等职业院校重点培育单位2所，成为广西职业教育的优质板块。

　　（二）推进办学体制改革，提升办学综合实力。积极开展“抓机遇，上项目，促发展”调研活动，创新发展思路，加强校企、校际之间的合作，推进办学体制改革。如：广西工业职业技术学院为了解决办学用地瓶颈问题，与贵港职业学院合并；广西理工职业技术学校与有关企业合作举办民办高职院校。

　　（2009年12月，集团组织开展“访百家企”调研活动）
 

　　（三）优化专业结构布局，提升服务产业能力。开展“访百家企”调研活动，按照专业设置对接产业需求，调整专业设置，强化与我区“14+10”产业紧密对接的特色专业群建设，优化专业布局。集团内院校现开设有各类专业400多个，基本覆盖全区工业和信息化行业的主要职业岗位，并且建设一批优质专业，提升了服务产业发展的能力。
　　（四）加强校企一体化办学，推进教育教学改革。通过校企合作举办一系列订单冠名班以及共建一批实训基地等，促进双方利益共享、责任共担，有效推进“订单式”、“工学交替”人才培养，创新人才培养模式。如：广西机电职业技术学院焊接技术及自动化专业，以行业协会为纽带,把人才培养置于行业发展的背景中，以行业的发展进步为目标，校、会、企三方合作，构建了“三方联动、全程合作”的职业化逐级递进人才培养模式；广西工业职业技术学院制糖生产技术与管理专业，根据制糖企业生产的季节性特征，由学校与企业双方合作实行一学年三学期制专业教学改革，构建了“旺入淡出，工学交替”人才培养模式，等等。充分调动集团内院校的技术力量优势，与企业合作开展技术应用研究和技术开发。成立以来，累计合作开展研发项目500多项，创收5000多万元，产生了良好的经济效益和社会效益。

　　（五）搭建技能人才成长“立交桥”，丰富职教培养体系。成立以来，累计中高职院校对接培养技术技能人才8500多人，中高职院校与本科院校联合培养技术技能人才4500多人，有效搭建了技术技能人才培养的“立交桥”。院校合作开展成人教育，院校与企业合作开展岗前职业教育、在职继续教育等，形成了多样化的职业教育培养体系。

（集团院校成员单位每年负责承办广西职业院校技能大赛有关项目）
 

　　（六）建立资源共享平台，实现资源优势互补。把共建一批集教学、生产、职业资格培训、技能鉴定、师资培训、企业职工培训、学生技能竞赛、社会服务为一体的实训基地作为集团内院校与企业深化产教融合、校企合作的平台，使校企双方实现了资源优势互补、互利共赢。集团内院校现有校内实训基地200多个，校外实训基地900多个，其中校企共建的生产性实训基地30多个。集团内校企、校际之间加强师资共建、共育、共享，成立以来集团内院校教师到合作企业顶岗锻炼5500多人次，院校聘请企业兼职教师1500多人次。

　　通过集团化办学，形成院校与企业之间的良性互动，推动了职业院校和企业共同发展，实现了企业、学校、学生三方共赢。首先，企业得到人才源和技术源，提升了核心竞争力。成立以来，集团累计培养技术技能人才15万多人，为企业培训员工12万多人次，开展企业员工职业技能鉴定5万多人次，其中培养高级技师1500多人次，技师2500多人次，高级工9000多人次，中级工22000多人次，初级工15000多人次。建立科技服务平台，校企合作开展技术应用研究和技术开发，使企业依托院校、科研院所的技术优势，提高科技创新能力，有效解决转型升级过程中的各种技术难题，提升了核心竞争力。其次，学校得到全面支持，提升了办学能力和水平。通过集团的平台，极大地调动了行业企业直接参与学校办学的积极性，他们从人才、资金、场地、设备等方面全面支持学校，有效推进了一体化办学，促进了学校整体办学能力和水平的提升。再次，学生得到成长成才，提升了人才培养质量。通过集团的平台，院校与企业做到信息互通、资源共享、优势互补，实现一体化办学，为高素质技术技能人才的培养创造了有利条件，实现学生“入校即入厂，上课即上岗，就学即就业”，确保了人才培养质量与企业用人标准的高度一致性，增强了学生的就业竞争力。
 

　　（2012年12月，集团组织举办“北部湾经济区就业合作洽谈会”）　　
 

　　未来五年，集团将以建立现代职业教育体系为引领，以建成广西示范性职业教育集团为目标，以提高人才培养质量为核心，以促进产教结合、校企合作、中高职衔接为主线，创新集团治理结构和运行机制，进一步打造广西工业职业教育品牌。具体是要实现“一机制，一桥，两基地，三引入，三中心，七平台”的建设目标，即：

　　——“一机制”：探索“政府主导、行业引领、企业合作、院校推动”的四方联动的人才培养机制。

　　——“一桥”：搭建完善广西工业类技术技能人才成长的“立交桥”。

　　——“两基地”：建立职教师资培养培训基地；建立集人才培养、生产加工、技术研发和社会培训四位一体的共建共享型实训基地。

　　——“三中心”：形成校企深度合作对接中心、技术研究与开发中心、工业职教论坛中心。

　　——“三引入”：推进引企入校、职校入厂、引校入产业园区。

　　——“七平台”：依托互联网技术建成广西工业职业教育集团信息网站，搭建人才需求信息平台、课程资源共享平台、人才培养衔接平台、实训基地共建共享平台、岗位培训与技能鉴定平台、“双师型”教师培养平台、技术研发推广与服务平台。
 

（作者： 广西工业职业技术学院教务科研处）