在全国高等职业院校创新创业教育联盟理事长会议暨第二届全国高职院校创新创业教育论坛上，教育部职业教育与成人教育司副司长王扬南畅谈他对创新创业教育的看法。他认为创新创业教育是高等教育综合改革的突破口，应着力培养学生的创新创业思维、社会责任感和服务社会的能力。
在全国高等职业院校创新创业教育联盟理事长会议暨第二届全国高职院校创新创业教育论坛上，教育部职业教育与成人教育司副司长王扬南畅谈他对创新创业教育的看法。他认为创新创业教育是高等教育综合改革的突破口，应着力培养学生的创新创业思维、社会责任感和服务社会的能力。
教育部职业教育与成人教育司副司长 王扬南
创新创业教育培养什么样的人？
伴随着“创新驱动发展战略、建设创新型国家”等重大决策的推出，通过创新创业教育实现创新人才的培养已成为社会共识。据教育部统计，自2015年以来，全国已有82％的高校开设了创新创业的必修课或选修课，设立的创新创业资金达到了10.2亿元，大学生参与创业创新活动的人次达到了300多万人次。
“我们现在大力推动‘双创’教育改革，实际上它是高等教育综合改革的一个突破口。要解决什么问题？从就业或者人才培养方面讲，我们培养的人应该具有创新创业思维、社会责任感和服务社会的能力。”王扬南认为，在“双创”教育中首先要明确人才培养的定位问题，在此基础上逐步深化教学改革。
在解决了上述两个问题之后，关于创新创业教育的文化培育问题浮出水面。王扬南从文化的角度对这个问题进行了深入剖析，“通俗来讲，文化是一种生活的习惯，也是一种心灵长期的积淀，对一个人的终身发展起着重大的作用”。就创新创业教育而言，应该在学生心中培植这样的文化基因。
“培养出来的每一名学生，他的意识或行为中蕴含着创新创业的因素或者精神。我们从说搞创新创业教育，可能创新要求是非常高的，那么创业可能更重要是意识，技能是一个基础和条件。实际上，不见得一定要成为一个企业的老板才是创业，在岗位上同样可以创业。”
创新创业教育不是一阵风的短期活动
在高校创新创业教育中，高职院校表现不俗。王扬南总结了高职院校“双创”教育所取得的成果：
· 高职学生技术技能创新成果不断涌现。各高职院校形成了“教学做赛创”一体化育人模式，通过搭建创新创业实践平台、开展创新创业训练项目、举办各类科技创新、创意设计比赛等形式，营造了人人都能创新的氛围。学生的创新成果不断涌现，以创新为起点走向创业道路的学生逐年增多。
· 高职学生自主创新的比例持续增加。2015届高职毕业生半年后的自主创新的比例为3.9%，比2011届的毕业生增长了1.7%，增幅高达到70%，自主创业的群体不断扩大。
· 高职毕业生自主创业存活比例逐年提高。2012届自主创业的高职毕业生中，有47.5%的人在2015年依然没有脱离创业队伍，比2011年高出了12.7个百分点，创业的存活率大幅提升。
· 高职学生以创业带动就业倍增的作用明显。2013年届的高职自主创业毕业生创造了92.3万的就业岗位，2015届的毕业生自主创业的比例均有增加，拉动就业的作用更为明显。
尽管许多高校都开展了轰轰烈烈的创新创业教育工作，但在具体实施中依然存在一些误区。有人将开设几门相关课程、组织几次相关活动、举办几次相关竞赛等同于创新创业教育，王扬南否定了这种做法。他说，“进一步推进高职创新创业体制机制的创新，核心在于建设长效机制。通过建立健全制度体系和机制，统筹各类教育资源形成支持创新创业教育的合力，不是把创新创业作为一阵风的短期活动。”
王扬南说，要从根本上落实高职院校的创新创业教育，应当将其作为高等教育综合改革的一个切入点。他建议各高职院校把创新创业教育纳入整体的“十三五”规划发展中统筹推进。同时，各部门要齐抓共管、形成合力，通过创业园、孵化机构等各种方式为有创新创业意愿的学生做好服务。此外，还要加强基础宣传、引导工作，使创新创业的观念深入人心。
全国高等职业院校创新创业教育联盟的三大作用
全国高等职业院校创新创业教育联盟在成立不到一年的时间里，做了大量的工作。王扬南肯定了联盟各成员单位所付出的努力，认为这体现了高职院校良好的社会责任感和历史使命感，彰显出大学精神和时代担当。
对联盟在创新创业教育中所要扮演的角色，王扬南提了几点建议：
· 研究问题，发挥智库作用
· 促进交流，发挥平台作用
· 推动合作，实现互惠共赢
王扬南坦承，联盟要承担起智库的责任存在一定的难度。“这件事可能不容易，但却是非常有必要的。各个成员单位在实际工作过程中肯定会创造出很多好的经验和做法，无论是在课程建设、师资培育还是学分转换等诸多方面。希望联盟能够献言献策，更好地助力于政府决策。”
在“双创”教育中，高职院校作为交流的平台是不应局限于职校之间的，与本科院校之间也可以建立起互动的机制。王扬南说，许多高职院校的就业、创业质量并不逊色于本科院校，只要在人才培养中产生了良好的效果，就有必要将其作为先进经验传播出去。
“希望大家可以借助联盟这个平台形成一股合力，这种合力可能着重在某些关键点上，比如资源开发、课程建设、数据库开发、师资培训等。通过具有实质性意义的合作，最终实现互惠共赢。”王扬南进一步阐释了他对联盟作用的期待。
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