作者按：12月2日总理就建设我国现代化职教体系作了重要批示，再次强调“校企融通、工学结合”的重要意义。恰恰研究会本次开题，就是在互联网+环境下，通过几年的实践探索以及对创新“校企融通、工学结合”理念的深入研究——隆重推出职业教育“希毕迪双元制模式”。
在北京市教育学会职业技术教育研究会“十三五”互联网+电商课题开题会上的发言。
首先感谢莅临本次在丰职举办的、北京市教育学会职业技术教育研究会“十三五”课题——以互联网+电商为切入点的“校企融通、工学结合”课题开题会上，莅临的各位领导、嘉宾！特别感谢各位专家评委的点评与指导！
北京市教育学会马亚丽同志向课题组颁发“开题证书”。
2016年12月2日北京市教育学会职业技术教育研究会在丰台职业教育中心学校召开十三五第二个课题——互联网+电商课题开题研讨会。
1.长期以来，普教系统职业学校的“校企融通、工学结合”工作存在极大瓶颈，究其原因就是普教系统职业学校没有巩固的企业支撑，企业往往把利益最大化作为与职业院校交易的核心；国家又没有相应的法律保障与强有力措施规范企业义务，因此普教系统的职业院校，没有“校企融通、工学结合”的长效机制，“双元制”往往只有职业学校一元的积极性，学校认为企业仅仅是“卖软件的、卖设备的”商业交易行为。
如何让企业自觉地愿意融入到职业院校的工作中，让企业“愿意做、我要作”？今天的课题就是要解决这个问题，让“校企融通、工学结合”不再是“两张皮、一头热”而是“共同驱动”实现两股劲合一，落实职业教育双元驱动。
丰职电子商务专业主任沈丽伟老师代表课题组作开题汇报。
2.作为一个互联网教育科技企业——希毕迪教育科技自从创办之日起，就提出要融入职业院校的专业整体提升工作中，强化服务意识，改变“卖软件、卖器材”的商人形象，要诚信经营、诚信融入、诚信服务，让学校真正尝到与企业融通的“甜头”——提升专业品质，培养合格实用技术人才！希毕迪真诚把“我要作、愿意做”，把人才培养放在企业行为的核心位置，主动义务深入到教研组、教学一线、课程设置、校本教材编写，义务参与招生，积极推荐就业岗位，使该学校专业进口旺、出口畅——这的确是一件企业理念更新、促进产结融合的创举！因此，当社会不看好“电商专业”，有关权威部门要求“下架”，2001年就创办了电商专业的丰职老师发出“救救电商”的呼吁时，希毕迪教育科技及时引进百度与丰职合作，当年招生就突破百人，连续至今居于全市电商招生榜首，家长们年年要求该校电商专业扩容！这种火爆现象，说明丰职紧紧把握住了区域经济发展需求脉搏，积极适应社会需求同时，丰职在与企业合作中，创建的“厚德精工校企联盟”重视理论研究、思想引领，探讨校企融通、工学结合的新机制、新思路、新办法，具备了本课题开题的丰厚基础。
希毕迪教育科技胡总胡潇（左三）就课题开题作补充说明。
3.企业积极主动参与职业院校科研工作，更是一个大新闻！丰职在探讨校企融通、工学结合过程中，以传承落实“北京市课程体系整体改革”成果为基础，通过与希毕迪教育科技共同开展科研，取得了“一个核心、一个首要，八个融合”的校企融通、工学结合的新鲜经验，进而推出了“职业教育‘希毕迪双元制’模式——校企融通、工学结合研究”的科研论文，在海峡两岸第十八届“互联网+与互联网时代的教育”研讨会上，赵爱芹会长的这篇论文荣获一等奖。其意义在于——解决了普教系统职业院校校企合作中“两张皮”的困惑，提出了一个创新道路。因此，本次开题是落实、传承，完善、丰富具有首都特色职业教育理论体系新的里程碑。首都职教工作者对此高度评价：“终于看到北京市课程体系改革有了落实成果”“这是北京市中等职业学校全体干部教师历经十年的辛苦结晶，一定要传承发扬”！“企业参与职业教育科研树立了校企结合的典范”！
课题组组长丰职罗智副校长向专家评委颁发证书。
向课题组核心成员颁发证书。核心组成员包括：丰职、密职、河北省滦平职业教育中心，希毕迪教育科技。充分展现了京津冀校企合作共同开展科研的格局。
4.今年十月国务院发布《关于激发重点群体活力带动城乡居民增收的实施意见》文件指出：高技能人才要和学历、职称对应，互相认定，这个革命性、战略性、科学性的措施，立即在人社部开始落实，目前山东、山西以及江浙沿海地区已经政府出台文件：技工院校依据岗位技能证书既可以享受大专、高职，中等职业学校同等学力待遇，这无疑大大提升了职业院校毕业生的各种待遇和社会地位！
北京市商委近日公布，今年1-10月北京市服务业占全市GDP总量的81.4%！而服务业所包含的现代服务业、生活性服务业，主要由原来的第三产业为主，这说明中等职业教育在首都金字塔架构中的梯形基础支撑作用！因此，存在决定现实，GDP决定了首都需要中等职业教育！
希毕迪教育科技周海涛总经理在向职业院校介绍引进百度营销大学，促进校企融通、工学结合，提升职业院校IT专业群的经验。
5.以“一个核心一个首要八个融合”的《互联网+电子商务专业产教融合研究》的十三五课题， 恰恰是在职业教育春天再次来临的时机，即将盛开的一朵奇葩！期望通过我们的研究成果，为具有首都特色的职业教育体系添砖加瓦！
(本文推荐：于东平）
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