林俊标：聚焦产教融合 深化改革 提升质量

福建工业学校校长林俊标作专题分享发言（摄影 艾未）
 

 

　　福建工业学校校长  林俊标

 

　　福建工业学校创办于1978年，隶属福建省教育厅，是首批国家中等职业教育改革发展示范学校。作为一所以机电一体化专业为主的工科学校，我校紧紧围绕《中国制造2025》、“一带一路”和福建省机械、电子信息产业转型升级对一线高素质技能人才需求来优化专业群建设，提出做“特”以汽车运用与维修专业为主的品牌专业特色群；做“精”以工业机器人应用与维护方向、3D打印技术为主的机械制造技术专业群；做“优”以计算机动漫与游戏制作专业为主的艺术类专业群。以下是学校在如何聚焦产教融合、校企合作上精准发力，深化改革，做出特色，从而带动专业品牌特色建设，师资队伍建设和学生综合素养培养三个维度的做法。

 

 

　　以我校与宝马集团合作的宝马项目为例。校企共同投资1200多万元建设宝马集团BEST福州培训基地，以德国的双元制教育模式为蓝本，校企双方共同制定人才培养目标、人才培养方案和课程体系， 将宝马员工的能力指标转化为人才培养标准，并由宝马集团以其国际的、先进的生产管理理念和严格的考评体系为我校培训、考核、认证了5名机电类教师和1名非技术类教师；同时通过与宝马德国总部联网，适时传输宝马新技术、新工艺和新案例，实现教学内容动态更新，同时及时反馈教学评价、教学反思，使教学全过程实现双向动态互动。学生在校学习与企业顶岗实习交替进行，构建了“双元培养、双轮驱动“的人才培养方案。这种模式针对性强，毕业生基本实现高品质就业，平均月薪达4000多元，明显高于同类毕业生，其示范和带动作用显著。《携手宝马构建“双元培养、双轮驱动”育人体系的创新与实践》教改成果荣获首届职业教育国家级教学成果二等奖。

 

 

　　机械加工制造专业是我校的传统专业，针对《中国制造2025》和产业转型升级对人才需求的新要求、新变化和新特点，我校通过探索现代学徒制的人才培养模式来助推学校专业转型升级来积极求变：一方面安排教师下企业实践了解企业技术进步对人才的需求特点，找准培养方向和目标定位；另一方面聘请企业的行家、能手参与指导学校的专业建设，还聘请他们作为师傅全程参与培养学生。我校现有3个专业被列入省现代学徒制试点项目，其中的械制造技术（机器人应用与维修）专业与福建渃博特自动化设备有限公司合作建立渃博特工业机器人现代学徒制班：一是双方组建了专业建设指导委员会，发挥双方优势，共同制定人才培养方案；二是选派五名教师到企业培训，掌握MOTOMAN机器人技术及操作等技艺，打通生产运营模式与教育教学规律的结合瓶颈；三是选拨部分优秀学生组成了工业机器人技术专班，本学期该班学生前往企业培训和生产实践二个月，实践内容为生产线上机器人、焊钳、电控、工装等装配技能，实践指导教师均为企业技术人员；将班级搬到企业，把企业的生产车间变成学生的实习场所，学生的作品就是企业的产品，并且进行多岗位训练，成为企业的的准员工。这种培养模式充分利用了企业人力资源和设备优势，不仅助推我校机加工专业的转型升级，减轻学校的实训室建设压力，而且提高学生掌握实践技能能力的速度，也解决企业的用工需求，实现校企生“三方”的互利互惠。

 

 

　　我校与福州吴越动画工作室采取“校企双工作室（学校动漫工作室与企业动画工作室）”对接模式，引入企业项目，师生与企业工程人员共同制作面向市场的动画片，双方收获的不仅仅是产品——动画片，企业得到了满意的具有一定创意的人才，学校培养了符合市场需求的动画制作员、历练了师资，学生实现了高品质体面就业，达到学校、企业、学生三赢。

 

　　在此基础上，我校积极探索跨界“衍纸画创意工作室”培养模式。目的是通过跨界融合理念，一方面把平面设计、电子商务、市场营销等专业的实务类课程进行融合；另一方面组建由企业专家和多专业教学部的专业教师组成的教学团队；通过“摩登教学平台”将课程对全校学生开放。采用企业专家线上教学、专业教师线下辅导，学生现场学习、设计、制作，再形成共同教学资源包，反馈至线上的做法，以提高学生的创意和就业竞争力。

 

 

　　我校立足企业对人才的需求，通过创新育人载体，让先进企业文化渗透入管理育人的每个环节，打造独具工校特色的“职校英才品牌”。在班级建设与管理方面结合自身的专业，融入企业的7S管理体系、用人考评体系等因素。一是营造等同企业环境的文化墙、制度版，吸取企业严明的规章制度进入班规等制度文化建设中；二是在管理上学习企业的绩效管理模式；三是明晰职业生涯规划，确定学生奋斗目标，并建立完善激励机制，让企业团队专家根据学生成长规律和角色转换的不同进行针对性的经历感化和榜样感化等。学生在校应就能了解企业文化、管理制度，感受企业氛围、体会企业用工要求，提升职业素养。目前每个专业教学部均有试点班，较为明显地提高学生的沟通交流能力，培养了学生的主人翁意识和服务意识，形成了学生的自主管理；课堂纪律及学习气氛得到课任老师和企业技术工程师等的一致好评。团队协作能力、爱岗敬业精神、职业岗位忠诚度等已经潜移默化地在学生群体中扎根形成。

 

　　2017年3月，民进中央蔡达峰常务副主席一行莅临我校调研职业教育改革与发展情况，对我校鲜明的办学理念、办学特色表示赞赏，对学校取得的教育教学成果给予充分肯定。办学成效也受到广大用人单位、学生及学生就家长的充分认可，如今年举行的校园“双选会”，学校掌握了筛选企业的主动权，精心从中择优选择了210多家企业入校招聘，每位学生均有3个以上的企业岗位可供选择。