近年来，江苏积极落实国家职业教育教学标准，加快建设区域特色职业教育教学标准体系，规范职业学校教学管理，推进职业学校内涵发展、质量提升。
贯彻国家教学标准
提升职业教育质量
江苏省教育厅 刘克勇
近年来，江苏积极落实国家职业教育教学标准，加快建设区域特色职业教育教学标准体系，规范职业学校教学管理，推进职业学校内涵发展、质量提升。
一、积极行动，全面落实职业教育国家教学标准
一是加快建设区域特色职业教育教学标准。依据国家教学标准体系要求，我省加快区域特点的教学标准建设步伐，编制完成106个专业指导性人才培养方案、38个专业技能教学标准、763门专业核心课程标准，与国家教学标准互补递进，初步形成了“内容完整、门类齐全、上下衔接”的教学标准体系，为规范职业学校教学管理提供全面的标准依据。
二是编制实施性教学要求。为落实国家有关教学标准，江苏围绕课程的性质、目标、内容等进行理论研究，立足课程实施开展行动研究，准确把握精髓，研制了各门课程的实施性教学要求。
三是组织开发教学资源。建设了包含公共基础课程、专业技能课程两个大类，涵盖所有专业大类的职业教育教学资源库，每个资源库都将教学标准解读、课程开发、教学实施作为基本内容。
四是开展教学管理专项培训。省教育厅通过省级专项培训等方式解读国家标准，提高职业学校教学管理人员对教学标准的领会把握和组织实施能力。同时要求职业教育各级各类教师培训都要增加一个专门的“教学标准解读”模块，保证国家和省有关教学要求在教学一线得到落实。
二、突出实效，全过程规范职业学校教学管理
一是规范专业建设。“十二五”期间我省组织实施职业学校专业规范化、特色化、品牌化建设，将教育部发布的教学标准要求纳入核心评价指标，创建了606个中职和五年制高职品牌特色专业，到2015年，全省所有设置专业均达到合格水平。
二是强化教学常规。要求所有职业学校必须要有科学规范的课程管理制度并严格执行，建立完善的校、系二级教学质量监控体系，确保严格执行国家和省公共基础课程、专业技能课程课程标准，并制定规范的实施性方案，有效把控实施质量；每年定期滚动修订《职业学校教材推荐目录》，开齐开足开好国家和省规定的课程，统一使用国规和省荐教材，实际使用率80%以上。
三是聚焦课堂教学。深入推进职业教育教学标准建设与实施，通过建立“进学校、进课本、进课堂”的有效机制，积极推行以学生为中心的教学理念，注重激发了学生的学习兴趣，形成了良好课堂生态，提高了育人效果。
四是建立学业水平考试制度。教学标准是教学过程的监控指标，也是教学结果的评价指标，它将构建一种质量监控闭环系统。2014年起江苏全面实施中等职业学校学生学业水平考试制度，相应编制公共基础课程、专业基础课程和专业技能课程学业水平考试方案，通过学业水平考试的工作机制，倒逼职业学校严格按照教学标准组织教学。
三、强化督导，全方位建立教学管理长效机制
一是强化目标引领，推进职业学校标准化建设。在现代化示范学校、专业群、实训基地、智慧校园等创建工程中继续强化教学标准的执行。全面启动职业教育教学诊断与改进工作，将国家及省级职业教育标准体系中专业目录、专业教学标准、顶岗实习标准和专业建设标准等作为重点内容纳入《江苏省职业学校教学质量指标体系》，作为教学工作诊改的主要依据。
二是完善教研网络。省积极利用“一体两翼”的职业教育教研机制，“一体”指省级教育科研部门，“两翼”指省职业教育教科研中心组和市县职业教育教科研机构。依托教研网络，采取教研引领、资源建设、教师培训等联动策略，分层、分步推进教学标准在教学层面的有效落实。
三是开展教学大赛。“十三五”以来每年定期举办“全省职业学校教学大赛”，内容包括课堂教学、信息化教学设计、微课比赛、实训教学等。通过大赛的激励导向功能，强化在市、校两级层面的推广延伸，突出课堂教学实效，通过比赛促进专业教学标准、人才培养方案及课程标准在教学实践中的有效落实。
四是组织教学督查。对照《江苏省职业学校教学质量指标体系》实施省、市两级教学专项视导工作，对职业学校开展教学标准执行情况专项检查，通过现场听课、评课、师生座谈等形式，及时反馈课程开设与教学实施的一致性以及教学效果，并督促改进。实施职业教育质量年度报告制度，将教学标准执行情况纳入报告的主要内容。
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