努力培养适合国家需要的“大国工匠”，是时代赋予高职院校的神圣职责。
努力培养适合国家需要的“大国工匠”，是时代赋予高职院校的神圣职责。随着国家经济社会的快速发展和人们思维多元化的趋势，高职院校思想政治工作被不断赋予新的内涵、新的主题，围绕大力培养国家需要的工匠人才这一主线，高职院校学生思政工作要为这一任务的实现“保驾护航”。
其实，从培养人才的途径来说，高职学生在接受专业知识教育的同时，还必须接受工匠精神教育，只有掌握一定的匠艺，再配以匠心，才有可能成为“大国工匠”。匠心的培养，需要高职院校在学生走进校门时，就开始深播广种工匠精神的种子，让学生历经3年的濡染，在灵魂深处生发工匠精神的幼苗，在日后步入社会的沃土时茁壮生长。把培养工匠精神作为高职院校思政工作的抓手，以“大思政”格局来培育学生的工匠意识，就会让思政工作落地生根。
所谓“大思政”，就是把学生的思政教育融入育人的各个环节、融入学生日常行为的各个细节。甘肃畜牧工程职业技术学院构建“文化育人工程＋榜样引领工程＋修身成人工程＋励志熏陶工程”等“四位一体”的“大思政”格局，做大做精优势，做特做强品牌，切实把学生工匠精神的培养，作为学生思政工作的“引线”，点燃学生争做工匠的热情。
在文化育人环节，注重筑牢工匠意识的基础。文化育人，要凸显学校精神、工匠文化以及国学，建设校园文化精品项目，按照“大型活动届次化、小型活动系部化、班级活动经常化”的格局来部署，成立马克思主义学院，用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，通过业余党校对学生入党积极分子进行培训，以红色文化优势对青年学生开展教育活动，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。学院利用“百家讲坛”“读书月”“大专生辩论赛”“公寓文化节”等校园品牌活动，融入工匠精神培养；引进企业文化对接校园文化，把不同企业各具特色的经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标等企业文化引入校园，将行业、企业、职业等要素融入校园文化，提升校园文化活动的思想性、艺术性和吸引力、影响力。
在榜样引领环节，注重培育工匠意识的载体。用身边的“标杆”教育引导学生成长成才，用鲜活的事例为学生昭示前进方向，通过班级培育、系部选拔、学院评审三个层次，历经培养成长、公开竞争、经验分享三个环节，建立精神文化、制度文化、行为文化三种文化，实现学生增长知识、拓展素质、提升能力三个目标，树立“三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、优秀团干部、优秀团员、校园好青年”等校园“标杆”，通过报告会、座谈会、访谈等形式大力宣传“标杆”典型事迹，让广大学生切实感受到榜样的力量，从而起到引领、激励的作用。
在修身成人环节，注重打造工匠意识的抓手。高职院校要始终践行社会主义核心价值观，立足服务学生成长成才这一主线，在开展思想道德、基础文明、传统文化、美丽校园教育活动中，全面融入工匠意识培养。以“学习文明规范、树立文明意识、塑造文明形象、创建文明校园”为抓手，推动学校文明建设有效化。通过以爱国、爱党、爱岗位为主要内容的教育，培养学生工匠精神，并以此为内容纳入学生综合测评，形成导向。
在励志熏陶环节，注重构建工匠意识的保证。邀请企业成才标兵到学校作报告，用标兵立足岗位、无私奉献的感人事迹，做学生成长成才的引领火炬和精神灯塔，引导学生以标兵为楷模积极主动地规划自己的职业生涯。
此外，大赛提升是培育工匠意识的重要途径。学院每年举办大学生课外学术科技作品竞赛、大学生职业技能竞赛、大学生创新创业竞赛等，着重培养大学生的创新精神、创业意识、创业能力。通过举办竞赛活动，让学生亲身感受工匠精神的魅力、体会工匠的实践能力和创新创业能力。
（作者系甘肃畜牧工程职业技术学院党委书记）
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