“职业教育专业教学资源库”专题之专家观点（一）

 

　　以“职业教育教学资源库”为主题在中国知网检索，共得文631篇（截至2017年底）。2006-2008年，年发文总量都是个位数字；从2009年开始，每年发文量快速增长。

 

 

　　提出职业教育资源库就是“互联网+职业教育”的落地项目，引导职业教育走向技术与教育融合的新境界，它既是基本教学资源和优质教学资源的集成，又是先进的在线教学与学习系统。资源库要坚持服务型、公益性、开放性、共享性，其服务对象从职业学校教师、学生扩大到企业职工和社会学习者，并探索建立基于资源库应用的学习成果认证、积累和转换机制，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障，这些重要理念和政策实际上就是瞄准了建立一种新的职业教育学习制度。承担资源库项目建设的有关单位一定要有家国情怀、大局意识，有服务国家战略和支撑行业发展的强烈使命感，要主动对接产业需求，深入调查研究，将国家、行业、企业需要转化为项目建设目标和任务。

 

 

　　分析了资源库6方面内涵：1.融合创新的职业教育发展趋势。资源库是“互联网+职业教育”的先行者，揭示了职业教育信息化的必然性、必要性以及系统性、复杂性，展现了信息技术推动职业教育改革的巨大活力与潜力。2.校际协同的专业建设机制。资源库集合了全国同类专业的最强阵容，近800所职业院校参与，共同打造全国一流专业，使参建院校走上专业建设快车道，并引领带动全国同类专业发展。3.技术驱动的教学改革模式。资源库加速了教师教学和学生学习模式的变革，突破传统课堂的时间和空间限制，打破以单向传授为主的教学模式，探索为学生提供个性化的学习支持。4.共建共享的校企合作载体。资源库架起了职业院校和行业企业交流合作的桥梁，60余个行业组织、1520余家企业参与，把先进的生产实践资源转化为教育教学资源。5.开放资源的社会服务平台。资源库用户开放、资源开放、服务开放，打破了学校围墙，拓展了职业院校社会服务平台，为广大社会学习者提供资源和服务。6.系统变革的学校发展动力。资源库为学校带来了系统性重塑的驱动力，推动学校信息化建设，带动教学管理、教师管理、学生管理乃至内部组织、管理模式的全方位变革，实现以信息化带动现代化。

 

 

　　指出在资源库建设和应用的资源层面上，目前很多资源库平台仅局限于“资源的库”，只是海量电子资源的简单堆砌，对资源的标准建设缺乏规范；在学习层面上，仅局限于资源素材的建设和呈现，并未将学习者与授课者的学习互动纳入资源库建设重点；未能吸引行业企业等多种用户深入参与到系统中去，缺少行业企业深度参与机制；在资源库的推广应用中，建设者与使用者利益关系不明，各关联角色处于“各自为战”“相互提防”的局面，缺少激励参与者的利益驱动机制。因此，提出高职专业教学资源库应加强平台能的顶层设计，从高等职业教育的属性出发，构建应对产业人才培养需求的资源开发与管理系统，从就业岗位的能力要求出发，系统化、结构化地梳理专业人才培养方案，并据此开发专业课程体系、课程内容与课程设计的最佳实践，以学习者为中心建立一站式学习平台。同时，打造行业企业深度参与机制，并借助平台战略，整合各关联主体的资源与需求，建立利益驱动机制，从而使专业教学资源库更好地发挥“辅教辅学”的作用。